十佳书香家庭怎么写
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发布时间：2022-04-21 19:09
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热心网友
时间：2023-07-04 02:04
各位嘉宾:
大家好!
首先请允许我代表黑石学校全体师生、家长忠诚感谢《阅读梦飞翔》计划关怀及发起人梁校长，是你们为缺乏阅读资源、阅读指导的我们农村小学送来了阅读资源和阅读指导。忠诚感谢高度关注我校课外阅读工作的各级领导、各界人士。 忠诚感谢青园小学为我们提供了这次学习的机会。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已克不容缓，今年，我们黑石小学在《阅读，梦飞翔》文化关怀计划的捐赠、梁校长的热心指导及我们全体师生、家长积极参与下，课外阅读在我校轰轰烈烈地开展，各班学生品读课外读物已蔚然成风，课外阅读的开展开阔了学生的视野，增长了学生的见识，发展了学生的智力，陶冶了学生的情操，提高了学生写作水平，为孩子奠定了书香人生，为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础，在此，将我校课外阅读工作汇报如下：
一、多元宣传 引领家长重视课外阅读
我们农村孩子的课外阅读资源非常贫乏，各班刚成立图书角时，让孩子自愿捐书，有相当一部分的孩子连一本像样的书都捐不上，由此可见家长对孩子的阅读意识何等淡泊，来自学生和家长的问卷调查信息，更是让我们沉思。在读书节开幕式上，我们请家长到会聆听梁校长的阅读意义、阅读目标、阅读方法、习惯的讲座，组织家长参观新图书室，在每次家长座谈会上，家庭走访中，阅读活动手册的致家长信中，经常和家长交流阅读的话题，通过多渠道、持续的与家长交流，我们通过这次的“黑石小学新图书室、阅读活动”问卷调查，欣喜看到很多家长感受到自己的孩子爱看书了，电视看少了，词语丰富了，作文有话写了，而且，他们由衷感谢阅读。梦飞翔文化关怀计划为他们的孩子提供这么多孩子喜欢的书，感谢老师开展阅读活动，让孩子有了阅读的兴趣和好习惯。
二、身先士卒 引领老师、家长，确保课外阅读时间
1、观看碟片，激发老师责任
本来紧张而忙碌的开学，面对一千多本新书要写书卡，贴标签、包书皮，尤其要在他们的午休时间里增设阅读自习，他们不理解、难接受。在9月1日放学后，学校组织全体老师在多媒体观看《阅读.梦飞翔》文化关怀计划的宣传碟片，让老师们全面深入了解他们的爱心大行动，让他们无私的爱激发老师们的热情，让他们的善举激发老师们应责无旁贷的把孩子引领到阅读世界。
2、行政下班 确保在校阅读时间
每天中午13：30-2：00为学校统一阅读自习，在阅读自习上，我们学校行政身先士卒，每人负责2个阅读自习，亲自下班陪同孩子阅读，校长坚持巡视，大小会上表扬老师们到班组织学生安静有序阅读。不到两周，老师们就习惯啦，怨言没有了，孩子们迷上了书本。可见“身教胜于言传”。
3、建立老师家长联系手册， 确保在家阅读时间
除了规定学生在校的读书时间外，学校还规定老师家庭作业要以阅读为主。每天保证20——30分钟的课外阅读时间，建立家校联系活动手册，阅读书目登记卡上格式统一要求，写上日期、所读书目、页数、家长签名，中高年级一周一份阅读报告，语文老师一周检查一次，定期展评好的阅读报告。课外阅读已延伸到家庭，保证了孩子有充足的课外阅读时间。
三、建立流动图书角，引领管理员让书籍有序有效的流动
1、建立流动图书角，丰富阅读资源
为了给学生推荐好书，使学生有书可读，有好书可读，各班开学初对班内学生的藏书进行统计，并把它登记在班级书目统计表上，张贴在班上，让每位学生在自己的课外书上写上名字、学号，建立班级流动图书角，方便每位孩子借阅，在班内开展“献一本看百本”活动，。语文教师利用“学校图书”和“学生自有书”的实际，以小组为单位，建立“好书交换站”， 促进学生现有图书资源共享，从而实现“好书换着看”，丰富学生的阅读资源。
2、分层管理，让书籍有序有效的流动
在学校图书管理员（谭老师）和各班主任的培训指导下，培养了一批精明能干，认真负责的图书管理员。阅读自习上，各班采取分层管理、分组收发，责任到人的办法，让书籍有序有效的流动在孩子们手上。现在学校借阅形式是每班由老师统一每半月在图书室借阅书籍一次，平时，学生分班轮流自由在图书室借阅。学校图书室每天由中高年级的学生轮流值班，负责借还登记、整理书籍。
四、设置奖励 引领师生营造了“书香满园”
当我暗喜阅读自习稳步进行的同时，我又有一种感觉---那就是“单一”。这样的阅读活动在统一的步调下显得“单一”，是静止的，我又日思夜想怎样让我校阅读活动丰富起来，动起来。在10月中旬根据我校目前阅读的实际拟定“书香班级”的评价指标，设立期末评选“书香班级，书香学生，书香家庭，优秀阅读报，优秀读后感”的奖项。这些为各语文老师开展阅读活动指明了方向，激活了思绪，在“指标、奖项”的引领下，各班开展了异彩纷呈的“阅读小报大比拼”、“优秀读后感征集”、“书信征文”、“书目推荐会”等活动，全校举行了经典吟诵会，各班一块块内容丰富的“书海拾贝”阅读板报，一个个童真有趣的“毛毛虫书屋”、“小蜗牛书屋”、“营养加油站”、“蜜蜂吧”，一份份精美的承载着学生知识与智慧的阅读小报、书目推介海报，一篇篇情真意切的读后感，构成一幅幅五彩斑斓的阅读画卷，并散发着浓浓书香，营造了“书香满园”的阅读氛围。在有趣、丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣。
包书，我们一直认为是压头的事情，前两次梁校长探访，我们每次都诉说着包书的困惑，我们心想第三次梁校长再来，我们不好意思还不包好书，我们痛下决心，让老师尝试怎样包书，利用中午午休时间，把工具材料搬到中厅，四五个老师合作者，十来分钟就包好了，我们发现包书难就难对付“裁塑料膜”，怎样包我们家长、学生都会，于是我们又大胆尝试，每班语数老师配合给每本书裁塑料膜，然后让孩子每人带一本回去包，第二天我急切询问老师书包得怎么样，他们说：“包得蛮好”。真让我喜出望外，于是由图书管理员把所有的书分发到4-6年级三个班，然后每个孩子每天包1-2本。为了激发包书热情，保障包书质量，于是我在会上宣传每班将评选十个“包书能手”，1-3年级的老师听说会评“包书能手”，自发地向4-6年级老师手上分些书主动包。可见“激励强于吩咐”。
期末我们评选出了40份精美阅读小报、优秀读后感在全校展出、黄子维等24名“书香学生”、伍思等30名“包书小能手” 、陈思佳等12个“书香家庭”、4个“书香班级”、张驰等10名“图书小管理能手”。 在展示与表彰活动中，让获奖学生心理上产生极大的满足感，从而激励学生的阅读兴趣。同时也激励大家产生看齐的向上心理。
五、推进和巩固“课外阅读活动”实施设想
课外阅读在我校已生根、发芽，虽然取得了一定的成效，但也有许多不足：
1、有的班级对学生课外阅读检查落实不具体。老师对好书的推荐，读书方法的指导不够，致使一部分孩子还没有养成良好的读书习惯。
2、要有把事情坚持做到底的耐心。端正认识，不要把课外阅读当成“应景活动”，开始的时候轰轰烈烈，时隔不久冷冷清清。推进学生课外阅读活动需要一种“慢步子”的工作基调，不要奢望立竿见影的效果。语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。所以，要真正把课外阅读活动作为学校的一项长效工作，作为学校文化建设的一个重要方面加以落实。我想，一所阅读活动丰富与扎实的学校，必定是一所有特色、有底蕴的学校。所以学校要在机制保障、人员安排、时间利用、活动组织等方面给予考虑和保证。
3、结合语文综合性学习，抓好专题阅读的引领。专题阅读是有效实现我们工作目的，加强阅读引领的一种有效方式。专题阅读给让学生在较短的时间内，相对集中地掌握有关主题的阅读信息，结合相应的活动，进行阅读指导，实现课内外的有效结合。
4、书目推荐与方法指导并行。结合《儿童的文学世界》，对各年级的阅读内容进行了一次规划，学校进行书目推荐，结合活动，进行读书方法的指导。如每天阅读一小时，写读书批注或体会，每阅读一本书，写下读书感受，总结自己的读书方法，
5、阅读方式的多样化上下一些功夫，阅读不仅仅是读书，也可以有其他方式。比如电视阅读（《子午书简》、《探索发现》等栏目就带有很丰富的知识性、新奇性，应该说对丰富学生阅读是有帮助的），在线阅读，引导学生阅读相关的在线书源（或由学校下载建立相关的网络书库）。
总的说来，我们的工作推进是比较低水平的，形式与效度上还不够深入。还要向在坐的兄弟学校多多学习经验。
今天，《阅读，梦飞翔》文化关怀计划，把阅读的“金种子”播撒到了黑石校园，在大家的密切关怀、积极参与下，“金种子”发芽了，并茁壮成长着。明天，我们会用心灵、用智慧创造性的深入开展孩子们喜欢的阅读活动，让孩子们感悟“打开一本本好书，就像打开一扇扇窗户，打开一座座知识宝库”；让孩子们品味“好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可以当镜子映照自己，而且清爽甘冽，沁人心脾。”的书香；让孩子们信步在“由书籍铺成的成功大上道”；让孩子们体验高尔基那份“像饿汉扑在面包上”的阅读快乐；让孩子们每天在阅读中快乐成长。
最后请允许我代表黑石学校全体师生及家长再次诚挚感谢《阅读，梦飞翔》文化关怀计划无私的为我们提供良好的阅读资源和热心的阅读指导。祝愿他们的文化关怀计划在更多的校园撒播阅读的金种子，有更多的孩子分享他们的关爱，让阅读伴随许许多多的孩子快乐成长每一天。谢谢！
