五年级上册语文《慈母情深》的教学设计
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教学目标：
1、默读课文，想象描写的场景、细节，深刻体会“慈母情深”。
2、感受文中词语的反复出现，领悟其表达效果。
3、将生活体验与课文内容结合，撰写“慈母情深”的经历。
教学重点：
1、通过默读，感受场景与细节，体会“慈母情深”的情感。
2、理解文中词语的反复使用所传达的意义。
教学难点：
1、将生活中的经历与课文内容联系，形成“慈母情深”的深刻理解。
教学课时：第二课时
教学准备：课件
教学流程：
一、课文回顾
本节课继续学习《慈母情深》，课文讲述了一个家庭贫困的男孩渴望买书，他到母亲工作的地方向母亲索要钱，母亲不犹豫地将钱给了他。他买到了书，而母亲却在恶劣的环境下辛苦工作。
这让我们看到了一位普通母亲的伟大慈母情怀。
二、默读与场景感受
1、学生默读课文，想象场景与细节，体会“慈母情深”。在感受深的地方做批注。
师生共同梳理场景：初到厂房、寻找母亲、向母亲要钱、母亲塞钱。
（一）品读“初到厂房”
1、自由阅读第6-9段，思考“我”看到、听到、感受到了什么？
2、教师引导，总结环境的恶劣与“七八十”的反复强调。
（二）小组合作，体会其他场景
1、小组选择场景，思考“我”的所见所感，体会慈母情深。
（1）“寻找母亲”场景
（2）“向母亲要钱”场景
（3）“母亲塞钱给我”场景
三、深入理解与情感体验
1、品读描写母亲的段落，分析表达效果，体会慈母情怀。
2、通过联系生活，感受母爱的深沉与伟大。
四、小练笔
1、分享个人经历，表达对母亲的感激与爱。
2、总结，用孟郊的《游子吟》诗结束课程。
五、板书设计
慈母情深
场景与细节
慈母情怀
情感体验
母爱的伟大
