教育属于哪种公共物品，为什么
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发布时间：2022-04-22 01:33
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时间：2023-07-03 23:14
是准公共物品。
公共物品是与私人物品相对应的一个概念，消费具有非竞争性和非排他性特征，一般不能或不能有效通过市场机制由企业和个人来提供，主要由*来提供。
准公共物品是在消费方面具有较大程度外部性的一类公共物品。它具有两个特性：①消费中的争夺性，即一个人对某物品的消费可能会减少其它人对该物品的消费（质量和数量）；②消费中具有排斥性，即只有那些按价付款的人才能享受该物品。准公共物品在现实中是大量存在的，如大多数城市公用设施、公共教育和医疗保健服务等等。
根据*经济学原理，考察一种物品是公共物品还是私人物品至少依赖两个标准。一是看这种物品的消费是否具有竞争性，也就是说，当一个人消费该物品时是否会减少其他人对这种物品的消费。二是看这种物品的消费是否具有排他性，也就是说，当一个人消费该物品时是否能够排除他人对该物品的消费。同时具备竞争性和排他性的为私人物品，像面包、书本、自行车等，一个人消费这些物品不仅使他人无法再消费，而且可以很容易地将他人排除在消费之外。相反，同时具有非竞争性和非排他性的为公共物品，典型的如国防、室外空气净化等，一个人消费这些物品不影响他人同时消费它们，而且将他人排除在消费之外极为困难。
根据这种对物品的区分准则，教育属于准公共物品。一方面，大多数阶段的教育（九年义务制教育除外）消费是具有竞争性的，随着消费者（学生）的增加也要增加教育的成本（师资和教育设施）；另一方面，对教育的消费也是具有排他性的，不支付费用（学费等）的消费者可以很容易地被排除在教育之外。也就是说，就教育本身的性质而言，它不是公共物品，而是一种私人物品。从经验上讲，私立教育的普遍存在也可以从反面证明，教育不是一种公共物品。
