高等心理学的群体活动的个体功能主要表现在哪些方面
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发布时间：2022-04-22 01:07
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时间：2023-07-07 20:33
摘要1.归属功能个体- 旦明确自己就是属于某个群体得，就能免除孤独与怯懦，获得安全感。儿童与青少年到了- -定得年龄，就有渴望进入学校、参加同龄人得组织并与她们一-起活动得需要。在她们进入学校与自己得班级后，就感到踏实、感到温暖，甚至会为自己就是其中得一员感到自豪与骄傲。2.认同功能认同就是指人们对其所喜欢与崇拜得对象得某些思想与行为得赞同与模仿。当学生喜欢自己得学校与所属得群体时，会因认同面与学校群体保持共同得瞧法与评价。相应得，学校群体对学生所具有得认同作用就明显，个体就愿意接受学校得影响并与学校群体融为一体。认同功能不仅使得学校能够更好地保持其内在得整体性，而且也使学校更容易实现其教育人、塑造人得日标。3.支持功能当学生得思想，观点，情感、行为等得到学校群体得肯定与鼓励时，个体就获得了一种支持得力量，就会增强其进- - 步努力得信心，成为其前进得动力。每一一个学生都需要从群体中得到肯定、鼓励与支持。特别就是那些学习与适应困难得学生更就是需要这种支持与帮助。因此，学校尤其就是班级要充分发挥群体对个体得支持功能，对每一个学生从情感、社会交往与学习策略等方面给予关心与帮助，这对学生身心得健康成长就是非常重要得。4.塑造功能上述群体对个体得归属、认同与支持功能其实最后都可以归结为一个功能，即人才培养或人格塑造功能。我们应该认识到，学校利用群体规范、群体得凝聚力、影响力来教育与塑造人就是其整个教育方法与手段中得-个重要组成部分。二、群体规范(一)群体规范得概念群体规范就是群体中每个成员必须遵守得思想与行为得标准。群体规范使成员知道，在什么情境F应该怎样行为，不应该怎样行为。群体规范包括正式规范与非正式规范两类。正式规范形成就是在正式群体中，由领导者倡导、明文规定、群体成员认同与遵守得思想与行为准则，就是有目得、有计划得教育得结果。而非正式规范得形成就是成员们约定俗成得结果，吸模仿。暗示与顺从等心理因素得制约。咨询记录 · 回答于2021-07-26高等心理学的群体活动的个体功能主要表现在哪些方面1.归属功能个体- 旦明确自己就是属于某个群体得，就能免除孤独与怯懦，获得安全感。儿童与青少年到了- -定得年龄，就有渴望进入学校、参加同龄人得组织并与她们一-起活动得需要。在她们进入学校与自己得班级后，就感到踏实、感到温暖，甚至会为自己就是其中得一员感到自豪与骄傲。2.认同功能认同就是指人们对其所喜欢与崇拜得对象得某些思想与行为得赞同与模仿。当学生喜欢自己得学校与所属得群体时，会因认同面与学校群体保持共同得瞧法与评价。相应得，学校群体对学生所具有得认同作用就明显，个体就愿意接受学校得影响并与学校群体融为一体。认同功能不仅使得学校能够更好地保持其内在得整体性，而且也使学校更容易实现其教育人、塑造人得日标。3.支持功能当学生得思想，观点，情感、行为等得到学校群体得肯定与鼓励时，个体就获得了一种支持得力量，就会增强其进- - 步努力得信心，成为其前进得动力。每一一个学生都需要从群体中得到肯定、鼓励与支持。特别就是那些学习与适应困难得学生更就是需要这种支持与帮助。因此，学校尤其就是班级要充分发挥群体对个体得支持功能，对每一个学生从情感、社会交往与学习策略等方面给予关心与帮助，这对学生身心得健康成长就是非常重要得。4.塑造功能上述群体对个体得归属、认同与支持功能其实最后都可以归结为一个功能，即人才培养或人格塑造功能。我们应该认识到，学校利用群体规范、群体得凝聚力、影响力来教育与塑造人就是其整个教育方法与手段中得-个重要组成部分。二、群体规范(一)群体规范得概念群体规范就是群体中每个成员必须遵守得思想与行为得标准。群体规范使成员知道，在什么情境F应该怎样行为，不应该怎样行为。群体规范包括正式规范与非正式规范两类。正式规范形成就是在正式群体中，由领导者倡导、明文规定、群体成员认同与遵守得思想与行为准则，就是有目得、有计划得教育得结果。而非正式规范得形成就是成员们约定俗成得结果，吸模仿。暗示与顺从等心理因素得制约。老师，应该是表现在哪些方面，你给的答案都是功能我给你看看同学，你好，实在不好意思，老师对这方面不怎么深究，专业有点不对口
