小学生在写字中容易出现的问题
发布网友
发布时间：2022-04-22 01:14
共3个回答
热心网友
时间：2023-06-23 23:56
链接: https://pan.baidu.com/s/1O0FIHzSJY51AxxG-8SOtOA
热心网友
时间：2023-06-23 23:56
一，容易低着趴在桌子上写
1，椅子坐得太低，换一个高一点的椅子
2，把书写纸拉到离桌沿很近的地方，这样头自然就可以抬起来了
3，用斜面桌，斜面桌除了可以防止小孩头很低趴在桌子上外，还可以防止小孩子勾着手写字，另外也更方便看书和观察字帖，就像音乐家的谱架也是斜面的一样都是为了方便阅读。
二，长笔画写得不直扭曲
1， 年龄太小。
特别强调年龄太小的孩子不要学习书法，一来听不懂，二来注意力不够，第三就是控笔能力还不行，建议至少5岁半的孩子才开始试着写字，如果教了几个简单的字以后还是不太行，可以延缓到6岁以后再进行训练。
2，降低要求。
初学写字的小朋友笔画写得不直是很正常的。因为写字也是一个肌肉的锻炼，随着年龄的增强书写时间的累积，小朋友自然会慢慢解决这个问题。
对于这个时段的小朋友来说，只要把一个字的点画位置写对就已经很好了。这需要小朋友很好的观察能力。
三，笔握得很用力过一会就累了
1， 在小孩开始握笔时需要做握笔训练，妈妈可以用自己的手指当作铅笔让小孩握，当手指接触纸面时让小孩“握紧",当手指离开纸面时让小孩“放松”，如此反复多次，妈妈可以从小朋友了握力中感受到小朋友是否做到了这一点。
2，还有的小孩是写字的时候很力，一页写下来第三页都可以看得到字痕。这种情况不完全是坏事，由于写字是一个精细运动，小朋友的控笔能力差，为了把笔画写直所以把笔抵牢纸面以增加铅笔的稳定性（在毛笔书写过程中称为力透纸背，呵呵），这时候可以提醒小朋友只要位置写对了就行不用太用力。还有一个原因就是铅笔质量不好写出来笔画没有别的小朋友清晰，所以加强力量，建议换质量好的HB铅笔或者用2B的铅笔（比HB要软笔痕更深但是容易磨短）。
四，不愿意练习写字
1.作业太多时间太长
一般小朋友的注意力在10分钟左右，由于刚开始练习所以速度较慢，如果一开始规定写多少多少页会给他较大的压力，久而久之就从内心抵触写字了。应该根椐每个小朋友的能力设置写字量。一般来说，小朋友每天写字不要超过30分钟。
2.学习的字太难
汉字的笔画多少差异很大，少的只有1个笔画，多的有10画以上，即使对*来说，练习书法都是从笔画少的字常用字开始练习，一般者在10个笔画以内，小朋友写的字笔画要求更少，一般不要超过7个笔画，越简单越好。因为写字训练的是把字的结构写准确，简单的笔画教起来容易，小朋友容易上手有成就感。
3.激发孩子写字的兴趣
汉字是生活中最常用的知识了，对于小朋友，可以先让他认字和拼音，当他对汉字有认识以后，再开始让他写字，就会更有兴趣也更愿意书写。另外还可以多让他观看一些动画识字视频，寓教于乐，对提高孩子写字的兴趣也有很大的帮助。此外孩子学会写一个字以后，要多鼓励多表扬，把写字当作一种游戏来看待。
热心网友
时间：2023-06-23 23:57
小学生在写字方面存在的问题主要有以下几点：
一 笔画不规范
中国的汉字讲求方正，横、竖、撇、捺、折、钩都有基本的写法，可是在实际书写过程中，有的同学却把字写得东倒西歪，大小不一，而改变字本来的面貌，比如说“口”字的第三笔应是横折，有的同学就把二、三、四笔连起来写画成一个半圆。还有捺的写法应是一波三折，最后收笔应该是向下的，可有的同学却拐上去了。还有像“人”字头，本来的“撇在上捺在下，可有的学生却写反。究其原因，学生在刚开始学习笔画的时候还是不规范，没有掌握正确的写法。这就要求我们教师在平日教学中应严格要求，规范书写，做好引领。尤其是板书，一笔一划的教好学生，做好辅导，不要急，只有基础打好了，学生才能写出漂亮的字来。
二 笔画易混淆
比如说“今”字的最后一笔应是一“横折”，而有的同学就写成了“横竖”，“母”字第一笔应是“竖折”，而有的同学写成“撇折”，“电”的最后一笔应是“竖弯钩”，有的同学写成“竖弯”，“丸”的第二笔应是“横斜钩”，有的同学写成“横折弯钩”。究其原因，一方面可能是因为学生粗心，另一方面可能是习惯不好。这就要求我们教师在教学时，引导学生分析易出错的地方，把它们区分清楚。可是有的时候明明是老师强调不能写成那个字结果学生反而写成了 那个字，这是什么原因呢？说明学生还是没有听清楚，分析得不够细致，应板书出来加以区分。
三 部首易出错
部首易出错是因为他们没有很好的理解字义。中国的汉字本来就很有特点，形旁表意，声旁表音，可是为什么还会出错呢？在教学过程中，应该让学生主动去发现两个字的异同，如衣字部的字：“补，被”礻部的字：“社”“祈”“祷”加以分析、引导，这样他们记忆也就深刻了。
四 同音字易出错
这方面学生的知识储备不够，有的词学生可能不知道。这就需要教师在教学中多拓宽学生的知识面，给他们这样的一个机会，如组词练习，造句练习等，激发他们的兴趣，主动学习。
