刘云生《清澈的湖水》课堂实录
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发布时间：2022-04-24 11:02
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时间：2023-10-10 17:35
《清澈的湖水》的教案
教材分析：
本文是一篇具有现实意义的文章。课文记述了小洁随爸、妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。
教学目标：
1、学会本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教育学生热爱大自然、保护大自然，增强环保意识。
重点难点：
重点：学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。
难点：朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵。
教具准备：字、词、段落、画面课件
一、同学们，当你在公园、车站等公共场所，吃完带皮、带核的食物后，你是怎么做的？今天我们就一块儿来学习《清澈的湖水》，看看课文中的小姑娘是怎么做的？
出示课题，请同学带着喜爱之情美美地读一读。
二、教师配乐朗读课文。（让学生感受课文中的美景）
三、1、生自读。
A，你觉得课文中哪些景色写的美，用笔在书上画出来，好好地读一读（启发学生用多种方式进行朗读，如：想象读，表演读等）
B，指名读一读描写美景的句子，读得好的让全班同学跟读，读得不好的请其他同学教他读，希望会有进步。
写美景的句子有：（1）看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好象正在赛跑呢。（2）湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。（3）哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好象在给游人表演呢！
通过对美景的感受，让学生爱上美景，这样他们才会更加愿意去保护环境。
C，尝试把自己喜欢的背下来。
2、出示美景插图。
（1）讨论：这样的美景给你怎么样的感觉？小洁的感觉如何？（引导学生体会小洁的心情变化过程。）
（2）引发想象：如果你是湖面的游船、水中的小鱼或是岸边的风景，你的感受会怎样？（引出如果水质发生变化又会怎样？）
3、你们这些游船、小鱼、风景和小洁一样正陶醉在美景之中。这时，一个小孩打破了这种宁静，“扑通”一声，发生了什么事情？生找出句子读一读。如果“扑通，扑通……”不只一声，而是接连不断什么脏东西都跑到湖里来了，我们这些游船啊，小鱼啊，风景啊会有什么样的感受？（请学生回答，表达一种对环境破坏会的不满之情）
4、小洁回头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水，说说小洁在企盼什么呢？此时你是小洁把你的心里话说给同桌听听，再说给大家听听。你想对那个小孩说些什么？
5、齐读最后一段话，讨论小洁在找什么？向前跑去，做什么去了呢？
四、深化主题
对啊，要保护水资源，要保护环境，在这里老师要向全校师生发出倡议。
五、深入生活，指导行动
在“爱一滴水就等于爱全世界”的标语中签下自己的大名，表明自己为环保事业要做的事情。
附倡议书：
亲爱的老师们同学们：
水是一切生命的源泉。有了它，才构建了这个蔚蓝的星球；有了它。整个世界变的生机盎然；有了它，我们的世界有了生命的气息；有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋……，我们才有了一切。
据科学界调查报告指出：占世界人口40%的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施，每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。在中国北京、湖北、昆明、郑州等十四个城市已严重缺水。………………
我倡议每个人都要“节约每一滴水，关爱生命之源，造福未来。”
