云南省劳动教育实践基地建设标淮
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发布时间：2022-04-25 16:24
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时间：2022-05-27 16:16
摘要俭学劳动教育实践基地，继续推动形成城区、坝区、山区各不相同的发展格局。坚持“规模适宜、形式多样、内涵丰富、特色鲜明”的发展模式，在城市学校建设“精致型”迷你基地，开展体验式教学活动；在农村学校建设“规模型”综合基地，开展教育性和经济性相结合的农业生产活动。按照《云南省教育厅关于印发云南省农村寄宿制学校管理办法（试行）的通知》 （云教基〔2014〕4号）中“教育行政部门和学校要积极主动地争取当地*及有关部门的支持，通过调剂、划拨、开发校内闲散土地、租赁等形式，确保每所小学不少于5亩地，中学不少于10亩地，建立学生勤工俭学基地”的要求，凡基地不达标或无土地的农村寄宿制学校，要积极向教育行政部门和当地*汇报，切实解决用地问题；每个州市要在保持原有勤工俭学基地数量的基础上，每年新建、改扩建农村中小学勤工俭学实践示范基地不少于3个，并作为劳动教育基地接纳学生开展劳动实践活动。将基地建设与乡村振兴等相结合，充分发挥基地帮扶功能，做到县有示范、乡有亮点、校有特色，充分发挥勤工俭学基地在生产实践方面的示范、带头、引领和辐射作用。【云南省教育厅关于用好勤工俭学基地开展新时代劳动教育的通知__搜狐网】https://mbd.baidu.com/ma/s/jXILiEU4咨询记录 · 回答于2021-12-15云南省劳动教育实践基地建设标淮俭学劳动教育实践基地，继续推动形成城区、坝区、山区各不相同的发展格局。坚持“规模适宜、形式多样、内涵丰富、特色鲜明”的发展模式，在城市学校建设“精致型”迷你基地，开展体验式教学活动；在农村学校建设“规模型”综合基地，开展教育性和经济性相结合的农业生产活动。按照《云南省教育厅关于印发云南省农村寄宿制学校管理办法（试行）的通知》 （云教基〔2014〕4号）中“教育行政部门和学校要积极主动地争取当地*及有关部门的支持，通过调剂、划拨、开发校内闲散土地、租赁等形式，确保每所小学不少于5亩地，中学不少于10亩地，建立学生勤工俭学基地”的要求，凡基地不达标或无土地的农村寄宿制学校，要积极向教育行政部门和当地*汇报，切实解决用地问题；每个州市要在保持原有勤工俭学基地数量的基础上，每年新建、改扩建农村中小学勤工俭学实践示范基地不少于3个，并作为劳动教育基地接纳学生开展劳动实践活动。将基地建设与乡村振兴等相结合，充分发挥基地帮扶功能，做到县有示范、乡有亮点、校有特色，充分发挥勤工俭学基地在生产实践方面的示范、带头、引领和辐射作用。【云南省教育厅关于用好勤工俭学基地开展新时代劳动教育的通知__搜狐网】https://mbd.baidu.com/ma/s/jXILiEU4
