幼儿讲故事需要注意的事项
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发布时间：2022-04-24 12:37
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热心网友
时间：2023-04-27 22:12
爸爸妈妈在孩子小的时候给孩子讲故事能够帮助他学习掌握语言的技巧，让孩子认识更多的词汇，增加自己的见识。故事都是蕴含道理的，所以孩子听多了好故事，对他以后是很有帮助的。
1.选择适合的故事
孩子会有自己的喜好，所以，爸爸妈妈在给孩子选择书籍的时候要根据宝宝的年龄来进行选择。
建议给2-3岁的宝宝讲一些动植物的故事，内容简单又生动；4-5岁的时候，宝宝的想象力发展地非常快，所以可以给宝宝讲一些童话、民间故事，故事内容也要丰富一些，故事也可以长一些。
孩子再大些就可以给他讲一些有历史人物的故事或者是寓言故事了。注意故事要有正能量、富有哲理，要对孩子的发展有帮助。
2.临睡前是好时间
爸爸妈妈可以在晚上睡觉之前给宝宝讲故事。睡前的这段时间里，宝宝的大脑神经和小脑神经处于交替工作的状态，整个人会比较稳定。如果给宝宝讲一些美丽的、快乐的、可以培养情感的故事，宝宝接受起来也会比较快。
在宝宝两岁的时候，爸爸妈妈讲故事的时间最好短一些，让宝宝能够及时消化吸收。然后通过观察宝宝的整个状态，根据宝宝听故事的注意力，适来增减讲故事的时间。
如果宝宝真的很喜欢这个故事，充满着兴趣的话，爸爸妈妈可以多讲一会儿。如果发现宝宝没心思听故事的话，最好是及时停止，不要勉强宝宝听故事，不然只会适得其反。
3.情感丰富的讲故事
爸爸妈妈在给宝宝讲故事的时候，要让宝宝学会一些单词，这样利于孩子语言能力的发展。宝宝在听故事的时候要学会如何使用语言表达自己的情感，陈述事件。
讲故事时语言要生动一些，多用一些像声字，像形字，还可以给宝宝做些动作。
爸爸妈妈讲的有趣，宝宝才会更感兴趣。另外，故事的开头一定要能吸引宝宝，这样宝宝才会听下去，爸爸妈妈在讲故事的时候要注意情绪的变化以及语音语调的变化。
4.鼓励宝宝复述故事
在讲完故事后，爸爸妈妈可以让宝宝复述一下这整个故事。复述不是说要完全讲出来，宝宝只要用自己的话大概说一下就好了。这样宝宝的语言，记忆，逻辑思维，想象力都能够得到锻炼。
想要宝宝复述一个故事，肯定要多听听。宝宝在听故事的时候大多是形象故事。如果爸爸妈妈只是像完成任务一样给宝宝讲故事，就算讲再多，宝宝也可能一篇都记不住。
爸妈讲故事的时候可以学学诗人歌德妈妈用的方法：歌德小的时候，每天都会听妈妈讲故事。不过每次当自己听的开心的时候，妈妈就不讲了，会让歌德自己想一下下面的事情。等到第二天，妈妈会让歌德说一下，然后继续讲。这样子很能培养孩子的想象力。
因此，爸爸妈妈可以把之前讲过的故事再讲给孩子听，然后让孩子自己复述一下这个故事，或者也可以让宝宝发挥自己的想象力，然后进行修改。这样子宝宝才记得住。
5.反复念一个故事
爸爸妈妈一直重复给宝宝讲故事，是可以加深宝宝记忆的。反复地听同一个故事是孩子成为一位阅读者的必经之路。同时一直复习一个故事也能够让孩子对故事中文字与语言的印象更加深刻。
相信通过使用这些方法，加上爸爸妈妈的不懈陪伴，孩子一定能够尽快爱上听故事的。
热心网友
时间：2023-04-27 22:12
首先，讲故事要先信故事
有的妈妈给孩子讲故事却很有挫败感，因为“孩子不听我讲故事”。这是因为妈妈们讲故事时真的是把故事当“故事”，殊不知，自己不信这个故事真实存在，就很难让宝宝感受到同样的情绪，这样自然带动不了孩子。
孩子感受的是讲故事人的情绪而不是语言。所以，妈妈给孩子讲故事时，妈妈相信这个故事，就可以把它讲得活灵活现。
因此，家长给孩子讲故事时不要觉得做的是带有教育意义的事情，只是单纯把故事分享给孩子反倒能起到更好的效果。
再者， 切忌说破故事意义
为了达到教育意义，不少家长在讲完故事后，会对孩子说，这个故事告诉了我们……然而，讲故事第一大忌就是千万不要把故事意义给说破了，更不能拷问孩子“刚才这个故事讲了什么啊？”故事意义说破了，就前功尽弃了，说破了孩子就听不进去了，对孩子来说一点用也没有了。即便他能像家长所期待的那样，也是做给家长看的。
热心网友
时间：2023-04-27 22:13
1．讲故事前对故事应有所筛选。古今中外，故事浩如烟海。日月星辰、雷电风雨、山川草木、历史地理、人物典故…无一不入故事之林。良莠混杂，不筛选能行吗?
怎样筛选呢?
(1)把思想性、教育性放在第一位。
(2)选择故事性强、富有情节，而且符合幼儿口味的故事。
(3)要富有趣味性，诙谐而幽默。
(4)必要时可把故事进行剪裁加工或改编。
2．通过讲故事开发幼儿的智力。幼儿听故事，随着故事情节的跌宕，其想像的翅膀不断颤动，并逐渐进入角色。
3．幼儿在听故事过程中，学习语言，学习运用语言表达思想感情。如果在孩子听毕故事后，父母能令其复述，这不仅能锻炼孩子的思维和语言，而且还有助于记忆力的锻炼。
4．通过讲故事，塑造幼儿的人格。孩子幼小，知识贫乏，对他们进行思想品德教育，道理难为他们所领会。但是，如果利用形象、生动的童话、神话、民间故事和历史人物故事的描述与刻画，他们就很容易接受。他们不仅能接受故事中所蕴含的道德准则，而且还可以产生相应的道德感情，树立起模仿的榜样。比如，“谦让”是做人的最基本准则，如果用大道理，孩子听不明白，大人亦难以三言两语说得清楚。但一换上故事《孔融让梨》，问题就可迎刃而解。
故事针对性的另一层含义，是必须结合孩子的性格特点。对胆小的孩子，父母应多讲一些勇敢者胜利的故事；对自私的孩子，父母应多讲些无私者的故事；对骄傲的孩子，父母应多讲些谦虚者得益的故事，等等。
知子莫若父，知女莫若母。所以父母讲故事，总比幼儿园老师给孩子讲故事更贴切、更重要。因为幼儿园的老师讲故事，只能面对一个班孩子的共性；而针对孩子个性讲故事的，只有父母才易做到。所以，送给孩子以智慧之果虽然是全社会的责任，但最为有效的，则是孩子的父母。
