口头作文怎么训练
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发布时间：2022-04-20 09:36
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热心网友
时间：2023-09-24 01:49
著名教育家叶圣陶先生说过：“语言是有声无形的文章，文章是有形无声的语言。”口头作文是习作的前奏，是小学作文教学中缺一不可的重要环节。那如何训练学生形象思维、逻辑思维、创造思维等各种思维能力，使他们做到言之有物，言之有序，言之有情，言之有理呢？针对这些特点和问题，我进行了晨读一分钟口头作文训练，收到了满意的效果。
具体做法
利用每日晨读，每天值日班长（1-3名）作为训练对象，到讲台上进行口头作文（时间*在每人1分钟，也可根据不同情况酌情增减），口头作文训练结束后全班互评。
一、激发了学生说话的兴趣
兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某项事物和参与某项活动的心理倾向。孔子指出：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”在口头作文训练中，我就十分注意学生说话的兴趣。比如在一次命题口头作文训练中，晨读刚开始，我就向学生讲：“今天我给大家请来一位小客人来我班做客”说完，把一只活泼可爱的小白兔抱了出来，这时同学们不约而同的围上去逗，我也加入学生队伍，有意识地自言自语：“好可爱的小白兔呀！毛茸茸的像一团棉花……”简短几句不仅激发了学生观察的兴趣，而且暗中教会学生观察方法，趁机我让学生进行口头作文《小白兔到我班》，学生把小白兔可爱的外形以及小兔的细节都说得十分有趣，大大提高了学生的说话兴趣。
二、训练上内容多样性、说话的即时性、个性的自主性。
学生说的内容可由教师根据大纲统一命题，这些命题多切合学生的生活实际、符合学生心理、具有启发性，便于学生展开思路，有内容可说。可讲科普知识、历史故事、谜语、笑话、寓言、自编故事等内容多样。
这样持之以恒，学生能把每天提高的或看到的很快说出来，将新的信息及时传递给听者。说者、听者互相交流，既提高了学生的语言表达能力，开扩了视野，又锻炼了搜集信息的能力，为下一步写作打好了坚实的基础。
三、强化了“五个训练”
1、强化了说话完整的训练。持之以恒的口头作文训练，学生说话就有主有谓、有主有次、有头有尾、有条理、有中心，无论说多说少，都是一段完整的话，让人听得明白。
2、强化了说话具体的训练。如学生说某人的外貌，就能抓住不同人的特征把性别、年龄、容貌、体形、举止说具体。
3、强化了说话生动的训练。训练学生抓住事物的特点，运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，把要表达的事物说的生动、形象。
4、强化了说话深刻的训练。学生说话具有了一定的思想内涵，有时还借用成语和故事典故把事物说深刻，这与平时多听、多看、多收集素材分不开的。如在形容一位老人七十多岁仍坚持学习，学生引用了“老骥伏枥，志在千里”、“活到老，学到老”来加深表达效果。
5、强化了说话机敏的训练。教师在命题口头作文训练中，学生看到题目，略加思索，便能出口成章，而且语言流利，表达准确，这时思维敏捷训练的结果。
四、评说结合，激励学生说话。
在指导学生训练上，尝试了评说的有机结合、相互渗透，激励学生说话、说好话。
热心网友
时间：2023-09-24 01:50
赛罗告诉小朋友及家长的话
大家都知道奥特曼吧？对，他们勇往直前，不顾生命危险保护宇宙。银河系。
小朋友们，你们小时候爸爸妈妈一定会给你们买奥特曼碟子吧！你你们是不是也想和他们一样呢？那就要做到1。在学校认真听讲，积极发言。2。做到不和家长顶嘴，最敬长辈。3。认真完成作业，并及时上交。
作为奥特曼的我，要告诉小朋友们：不要太迷信神话故事。科幻故事！
身为奥特曼的我，还要告诉家长们：平时不要对孩子过度打骂，那样会造成孩子心理阴影。周末要适当让孩子看看电视，玩玩电脑，（时间不能过长）
地球的奥特曼用奥特物语告诉我最近，地球新制造了一种叫“暴走鞋”的运动器材，我建仪让孩子们加强运动，强身健体！
好了，我赛罗的话也就这么多，请小朋友和家长们认真阅读。
