我认为本课的两大亮点是:
一是用阿姆斯特朗登月时历险的故事导入,让学生谈感想,引导学生理解这就是感悟,然后给出感悟的定义。这会使学生感到学习写感悟并不难。思想上比较容易接受,为下面的学习开了一个好头。
二是引用课本《散步》和《紫藤萝瀑布》中的感悟和学生习作中的例子,把阅读和写作结合起来,让学生懂得,感悟离他们并不远,然后用两个短文做练习,教学中讲练结合,由浅入深,层层推进,教学思路是清晰的。
但是我在教学过程中,时间的把控不好,前紧后松,结果在学生的练习阶段时间不够充分,学生中有一部分人没有完成练习,每组只有一小部分学生完成了写作,就匆匆交流,势必影响写作的练习效果,而课后往往人走茶凉,不会继续完成任务,因此没有完成当堂达标的任务。由此也可看出,本节课内容较多,如果想要高质量的达成目标,也可连上两节课。另外,由于时间的关系,在学生交流阶段,对学生语言的评价也不充分。这些问题,在以后的教学中也应注意。