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国培研修学习总结 篇15

2024-07-16 来源:华佗健康网

  参加国培学习,每一次学习我都能感受到知识的充裕和思想火花的冲击,使我受益匪浅,感谢国培,它切切实实地让我在国培中提升,在反思中成长。下面说一说我的收获:

  一、国培更新了我的教育教学理念。

  通过这次学习我发现,小学英语新课程与以往课程相比,在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育教学理念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合。这就更需要教师调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学步伐适应新的教育时代发展的形势。

  不仅如此,还要更新教师的角色。新课程中教师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教,学生负责学。教师教什么,学生就学什么。教师怎样教,学生就怎样学。最后导致了学生不爱学,不会学。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教师是知识的传播者,不仅要把基础知识和基本技能传播给学生,还必须关注学生的学习过程与方法,增强了对学生情感、态度与价值观的培养。

  应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索、合作交流,自己发现问题,归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的改变让我重新审视自己的教学,观注学生的情感、态度与价值观,从学生的实际出发,了解学生个体的差异性,因材施教,有针对性地进行教学。

  二、国培使自身素质不断提高。

  通过学习,自身素质方面的提高是不言而喻的,培训使我对专业知识的理解更深刻,加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标,从设计教学步骤到反思教学过程,从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等,我现在能够更好地管理班级,优化自己的教学设计,提高自己的教学效率。课堂是教师的主要活动场所,教师的一言一行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的教师,更应该审时度势,使自己的业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题,而是在恰当的环境中使用英语进行交际。

  三、国培让教师们相互交流,共同成长。

  网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样一个平台,交流着教学的心得体会,讨论着教学中遇到的种种困惑,思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中,我了解到各学校的教学的不同情况,也积极地发贴回贴。在讨论中,教师们畅所欲言,提出了许多英语教学中的实际的观点和问题,这些问题也得到专家们的重视,他们的网上答疑也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

  四、国培,树立了我树立终身学习的观念。

  在这个信息高速发展的时代,无论是专业理论知识还是专业教学技能,都在日益更新,不断发展。作为新时代的教师,不能墨守成规,一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发展一般可分为四个基本阶段,即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况,应该属于“新手阶段”,还需太多的磨练和学习,今后要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习,树立终身学习的观念。

  总之,这次小学英语国培培训只是一种手段,是我教学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。这次的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是一项充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用,结合我们学校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让这次国培培训的硕果在我的教育事业发展中大放光彩!

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