七想七不干阶段性总结
七想七不干阶段性总结
“七想七不干”阶段性总结
自2022年x月x日公司下发《关于在作业现场推行“七想七不干”工作要求的通知》以来，“七想七不干”实施工作以开展了半年多。在这半年多的时间里我队领导高度重视并配合指导此项工作的开展。多次组织召开HSE小组会议，研究具体实施方案与步骤，指出由HSE管理员监督指导各班组长落实具体工作，所有员工配合执行。 总结近期工作内容如下：
一、培训教育、宣传推广
我队根据现有人员的特点、文化水平，针对性的培训与教育，利用宣传墙内容丰富、重点突出、通俗易懂的特点，对“七想七不干”的实施细则进行诠释。公司为基层队设计制作了“七想七不干”标志牌分发到基层，在人员集中出入的醒目位置悬挂。对“七想七不干”文件进行专项学习，利用周例会、班前班后会、月度会议、职工大会、板报等形式宣传“七想七不干”工作内容，让员工熟知作业内容及工作要求。
一些职工觉得“七想七不干”内容易记混，细心琢磨后,总结出与工作流程相对应又行之有效的记忆方法：到达岗位工作首先我们必须遵守安全生产禁令；现场工作要有一个合格的环境；干工作就会有风险；明白了风险就要有措施；风险措施明白了要看自己是不是具备操作能力；具备了操作能力安全用品是不是带齐了；这一切就绪后再次确认所需条件及措施是否落实就能施工了。
宣传、培训工作充分调动了员工的主观积极性。使员工明白：安全是为了自己，为了家庭幸福，为了企业荣誉。真正理解“我的安全我做主”的主人翁意识，激发员工“我要安全”“我会安全”“我懂安全”“我能安全”的主观能动性，确保人身和设备安全。
二、结合实际、推行实施
将公司制作的“七想七不干” 实施细则温馨提示卡发给每个职
工，必须认真按“七想七不干”提示卡进行温馨提示，对各岗位作业环节中可能存在的隐患和危险从安全禁令、安全风险、安全措施、安全环境、安全技能、安全用品、安全确认等七个方面进行预想和预测。根据本工区施工环境的特点，明确各个环节应该想什么、做什么、怎么做，什么能干、什么不能干、如何确认、怎么防范等。在实施过程中不断细化，逐步完善“七想七不干”工作内容，进一步规范员工的操作行为，杜绝和减少不安全行为和事故的发生。
在落实“七想七不干”工作中，紧扣“想”字，把握一个落脚
点“不干”的学习方法。即：在现场作业中，首要工作是进行“七想”，然后明确禁令与遵守，风险与清楚，措施与完善，环境与合格，技能与具备，用品与配齐，确认与落实两组内容的递进、衔接关系。只要前者不具备，有隐患，后者执行就要无条件停止，保证现场作业和装置运行的绝对安全。只要在作业环节中发现潜在风险时，可以立即决定“不干”，停止作业，待整改完毕后方可进行作业。真正把“七想
七不干”落到实处。
认真填写“七想七不干”提示卡，结合作业内容，对“七想七
不干”进行逐项确认。班组长、员工们在每天的班前会上，针对提示卡内容进行分析、确认。作业过程中，一经发现有不符合提示卡内容时，立即责令停止作业，进行重新确认。
在日常的检查过程中，注意了解职工“安全第一”的思想是否
确立、是否有违章指挥、违章操作的行为。对现有安全生产规章制度、操作规程、岗位安全生产责任网络建立等进行梳理完善。现场是否符合安全生产的要求，是否存在隐患，安全生产各项措施是否到位。检查单位负责人、安全生产管理人员、特殊作业人员是否持证上岗，查对各工种上岗前安全培训教育，杜绝不培训就上岗。
实施过程中，及时反馈信息，及时总结经验，适时组织学习交
流，取长补短、共同提高。
推行“七想七不干”工作，有利于安全管理水平的提高。“七想
七不干”工作开展以来，员工的安全意识普遍提高，工作中积极主动的分析危害因素，在实际操作中对防范措施提出自己的看法和认识，提高了安全防护水平。将安全事故的隐患消除在作业前，确保生产安全。
总之安全工作，警钟长鸣，一个好的方法带来一次管理水平的
飞跃，在公司领导和有关部门的正确领导下，我们有信心、有决心，
尽我们最大努力，做好安全工作，安全优质高效完成每个施工任务。
课题阶段性总结 1100字
《小学体育多元教学方式培养学生能力的研究》
课题组阶段性总结
（2022、3-----2022、7） 组长：孔*
《小学体育多元教学方式培养学生能力的研究》已研究了一学年，在实践中，课题组成员都觉得收获甚大，同时，也出现了一些困惑，为了解决这些困惑，使下阶段的课题研究得到深化。我们课题组将从前一阶段的工作中及时总结经验，发现不足，继续扎实工作，努力创新。并迎接中期评估。
一、指导思想
以发展为本，以创新为灵魂，以体验总课题为中心，深化课程教育改革。坚持将教育科研工作放在重要地位，以科研促教学质量的指导思想，以此不断探索适应新形势的课题模式，同时结合我校总课题情况，进一步推进我们组课题研究进程，寻求提高教育教学质量和效益的新方法，使教育、教学工作得到更大的发展。
二、工作重点
1. 课题中期鉴定的准备工作。
《小学体育多元教学方式培养学生能力的研究》课题的中期评估工作。
2、课题研究常规工作。进一步规范课题组的组织。以集体备课为龙头.，在日常教学中落实课题理念。在实践中总结经验，形成操作模式。
三、主要工作：
1、召开课题组成员会议，明确课题组成员的责任，带领本组教师积极做好研究工作。
2、明确本学期课题研究的目的和任务，在扎实开展课题实践的基础上，把准研究方向，研究结果要与课堂效益相结合，特别要突破如何引导学生进行自主、积极地体验。
3、课题组成员分工收集、整理现有的课题研究资料，分类汇总。有计划、有步骤完成各项阶段性的计划和总结。
4、调整课题组成员认真学习课题研究的理论。
5、积极参加各种课题研究会议、学习有关课题研究的思路和方法。
6、课题组成员定期开会，交流研究心得和进度。
四、月分安排
3月份：
1、课题组制订阶段实验计划。
2、召开课题组会议，明确本学期研究目标，工作重点。
4月份：
1、青年教师参加市优秀课评选活动。
2、课题组老师业务、理论学习。
3、《小学体育课情境创设的研究》课题的中期评估工作，课题实验成果及过程性资料的收集、整理工作。
5月份：
1、课题组成员开展学习。
2、课题组老师上实验课，总结经验，形成教学案例。 6月份：
1、课题组老师上实验课，总结经验。
2、课题组成员总结经验，并撰写论文。
7月份：
1、进行课题研究交流，推广课题研究成果。
2、总结本学期课题研究工作。课题组成员撰写阶段实验小结。
《小学体育多元教学方式培养学生能力的研究》
课题组阶段性总结
组长：孔*
（2022、3-----2022、11）