第三章 第二节 土地资源(第二课时)
[导入新课]
同学们,上节课我们学习了我国土地资源的特点,谁能说出它的优势和劣势?
(同学回答)略
今天我们就这个内容继续学习。
[讲授新课]
大家看课本图3.9我国主要土地利用类型的分布,看后请同学们回答几个问题:
①我国的耕地和林地主要分布在哪里?
②草地主要分布在哪里?
③难利用土地分布在哪里?
打开三幅挂图:中国地形图、中国季风区与非季风区图、中国干湿地区图。
引导学生列表比较,自行归纳总结出我国土地分布的规律,并说明各类土地分布与地形区、季风区及干湿地区的相互关系。
(学生回答问题)
做活动1题
(屏幕显示)
| 主要分布地区 | ||
土地资源类型名称 | 季风区或非季风区 | 干湿地区 | 主要地形类型 |
耕地 | √ | 湿润及半湿润 | 平原、丘陵 |
林地 | √ | 湿润及半湿润 | 山地 |
草地 | √ | 半干旱及干旱 | 高原、山地 |
未利用土地 | √ | 半干旱及干旱 | 高原、山地、盆地 |
教师引导学生分析造成这种分布差异的原因。
耕地—气候湿热,地形平坦。
林地—降水较多,山区地区。
草地—降水较少。
未利用土地—气候恶劣—干、寒。
(教师总结)我国季风区面积约占全国的一半,却集中了全国90%以上的耕地和林地,是我国农、林、渔业的主要分布区,而且土地的利用程度高。草地、难利用土地主要在西部内陆地区,土地资源的利用程度较低,未利用土地分布较广。分布不均是我国土地资源的又一特点。大家想一想,这是优势还是劣势呢?
(答)劣势
(屏幕显示板书)
大家知道我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润地区,结合图3.9,你能说出水田和旱地分别位于哪个地区吗?
(生答)水田——湿润地区
旱地——半湿润地区
下面请大家思考几个问题:
①水田和旱地的分布大致以什么地方为界?
秦岭淮河
②大致与哪条等降水量线的分布比较一致?
400 mm
③造成我国耕地南北差异的成因是什么?
南方降水多,属湿润地区。
北方降水少,属半湿润地区。
即气候差异(降水差异)造成了农作物品种的差异。
看图3.12我国北方和南方水资源的比较,做活动第2题的第②小题:比较我国土地资源和水资源南北分布差异,并且评价这种水土资源的地区匹配对农业生产是否合理?
(屏幕显示)
土地资源______多______少(北方、南方)
水资源______不足______有余(北方、南方)
这种匹配对农业生产来说______(合理或不合理)
(承转)土地资源是可再生资源,如果合理利用,能够供人们永续利用;如果利用不当,会出现什么问题呢?
让同学们分别看图3.13,然后分别叫几名同学朗读其文字说明。
(师问)这几幅图说明在土地利用中存在哪些问题:土地退化→农业投入加大
耕地减少
土地沙化→牧场、良田、村庄被毁坏。
说明我国土地资源破坏严重
(显示板书)
这都是由于对土地资源的不合理利用造成的。这就要求我们要合理利用每一寸土地。(最好由学生答出这一结论)
(显示板书)
合理利用每一寸土地。
要合理利用每一寸土地,要求我们每一个公民都要积极参与。大家看图3.14(对其中每一幅图,教师要做必要的介绍),然后分组讨论,谈谈你的看法,最后教师总结点评。
做活动1题:
参考答案:
第一幅图:由于人类滥伐森林,小鸟失去了家园→破坏生物多样性。
第二幅图:过度放牧,造成草场退化→荒漠化加速。
第三幅图:人口增长,非农业用地增加,造成耕地减少→加剧人与耕地的矛盾。
[课堂小结]
我们知道了我国土地资源有总量丰富、类型齐全的优势;又了解了其人均占有量小、比例不尽合理、分布不均及各类土地资源破坏严重的劣势。(或者提问学生,让学生自己总结)大家一定要合理利用每一寸土地,保护土地资源。
※板书设计
※活动与探究
1.以2000年全国土地日主题——保护耕地 为了美好的明天,写一篇短文,谈谈你的看法。