教学目的:
1.引导学生把握作者笔下物象特点,理解作者从大自然中获得的人生启示。
2.引导学生观察大自然,培养学生从大自然中获得生活感悟的能力。
3.培养学生坦然积极的生活态度。
教学重难点:引导学生观察大自然,培养从大自然中获得生活感悟的能力。
教学课时:(一课时)
一。激趣导入:
中央电视台有一档节目叫做《人与自然》,有多少同学看过?看过的举手示意一下。没看过的可惜了,有时间一定要看一看,精彩不容错过哟。(指名看过的同学)请问,你看过之后有什么感想?
二。自由诵读,感知文本。
1.学生自由朗读课文。
2.思考:全文描绘了哪些物象?各有什么特点?从何看出?
三。观察大自然,结合生活,展开联想。读写结合,训练能力,拓展思维。
1.你从作者表达的对人生的感悟中,感受到作者是怎么一个人?我们应该对待生活?
2.你还能从大自然中获得哪些启示?( 学生自由发言,探讨与交流。)
四。教师小结
五。布置作业
我们身边的自然变化,试着也用细腻的语言表达出来?从中领悟到什么启示,用抒情议论的句子表达出来?题目自拟。
六。点拨:
你看过山吗?山是伟大壮阔的。你看过海吗?海是宽广无边的。一片偶然飘落你手中的落叶能让你想到什么?是它过去曾拥有的历史?是它来自何方?还是依*在枝头上的岁月中所看见的大大小小的、数也数不清的人人事事?
我一直认为,人生在大自然中领悟很多,难道不觉得大自然的一切代表着人的压力、失意、竞争以及喜乐悲愁吗?好,就拿月亮来说,月圆月缺这种自然的现象,常常代表亲友的团聚、离散。蚂蚁和蚜虫,就表现了为生存而合作互助。看过独自生活的蜜蜂吗?他们讲求的是团结、分工的精神。
大自然还带给我岁月匆匆,务必要珍惜光阴的启示。你看过那日出和日落,仿佛刚刚旭日东升,转眼间却是星月稀疏。夜来香绽放了,又萎谢了,若是说,落花、残叶曾代表着一个个绚丽的生命,那么,它实在太短促了。花蕾初生的光彩转眼间化为死寂的干枯,蝶儿在夏季热闹以后,也会僵死在花儿的冷香里!虽然,它们的生命是短暂的,但它们在有限的时间里写下最美好的历史,这不也是大自然给我们的启示吗?
生命虽然短促,但若能使它放出色彩,但可称之永恒,是吗?
附板书:
大自然的启示
大自然的景获得的启示
小白花小鸟和谐一致
投石水池付出获得
去中变化坦诚谦虚