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《迷人的夏天》第二课时教学设计 篇2

2024-07-18 来源:华佗健康网

  这节课,就让我们再次走进迷人的夏天,(齐读课题)    示标:请同学们轻轻打开课本108页,想想:通过上节课的学习,你都知道夏天有哪些特点,试着说一说。

  生:夏天是炎热的。

  师:(写在黑板上:炎热)能继续往下说吗?

  生:夏天是多彩的;夏天是有趣的;夏天是悠闲的;夏天是迷人的。(师相继板书)

  师:夏天是炎热的,谁愿意读课文的第一自然段。(指名读)你从哪些词句体会到了夏天的炎热。

  生:火辣辣的太阳----------(出示这句)

  师:(火辣辣),头顶着火辣辣的太阳,你不热吗?(热)把这种热读出来,你再读。温度才有25度,不算太热,请你来读,这温度足足有38度,到了三伏天,白天人们热得不愿出门,晚上人们热的睡不着觉,可真热呀!把这种热送进去再读(齐读、指名读),我听到他把“尽情地洒”重读了,这是怎么样的洒啊?(生说)在平时的生活中你们有没有尽情的时候?

  生:尽情的玩--

  师:想怎么玩就怎么玩,想玩多长时间就玩多长时间。

  师:太阳公公就跟你们刚才说的一样,也把它的热量毫不保留的洒向了每一个角落,男同学,你们现在就是一个个小太阳,把你的热量尽情地洒向大地吧。读这句。

  师:是呀,炎热的夏天我们不必(生接:穿着厚厚的衣服,也不必生接:为风沙烦恼。

  师:此时,如果下起雨来,生:我们在小雨中奔跑,就可享受洗一个痛快的凉水澡,在刚刚过去的六一节的前一天,下着大雨孩子们在雨中奔跑、嬉戏,尽情的享受着痛快的凉水澡,(你来读)多洒脱多快乐呀!(让我们带着这种感受再来读第一段)

  过渡:炎热的夏天还是多彩的,请小朋友们默读课文第二自然段,想想:写了哪些多彩的事物,用“~”画出来。

  (生汇报)师:还有吗?谁来补充。(出示短语)齐读、指名读(指导读)相机出示图片  如果这时朋友来了,从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来,招待他们,咬一口什么感觉(甜甜的)读出它的甜来,你也咬一口什么感觉(冰冰的凉凉的)真爽,读出这种感觉来,(指名再读这句)

  师:这么多的颜色,所以夏天是多彩的。来捧起书,把多彩的夏天美美的读一读吧。

  过渡:夏天还是有趣的、悠闲的!

  出示自学提示:

  师:夏天都有什么有趣的事?汇报交流第三段(出示课件)听,知了生接读:悠长的鸣叫,看点点光影生接读:在地上闪耀。多有趣呀,请你来读(生读)谁还想读一读(生再读)再听,青蛙在举行赛歌会呢,看萤火虫提着灯笼生接读:在草丛中游行。你来读(生读)太有趣啦!让我们把这种趣味送进课文读一读,(接读:我们一起读红色的字,女生齐读蓝色的字,男生齐读黑色的字)

  过渡:哎,在这个有趣的夏天里,我们即将开始长长的暑假,那么你最想做点什么呢?生:钓鱼、游泳(是个好主意)

  师:多么悠闲的夏天呀,那我们的小伙伴们,在做什么呢?请看插图(生说)

  师:夏天可真悠闲呀,请你来读(指名),男生你来读,(很悠闲)女生你来读,自由自在的多悠闲呀。

  师:(出示星空图)坐在这样的夜空下,你会想些什么呢?生自由说,

  我们可以想东,想西,想自己,想别人,想现在,想未来,这样无拘无束任意想象,就叫畅想,在美美的畅想中,我们度过了(指板书说)炎热,多彩,有趣,悠闲的夏天 ,所以(手指大屏幕)

  生:夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节,一切都在夏天里走向成熟。

  师:是啊,夏天是孕育的季节,正因为火辣辣的太阳把热量尽情地洒向大地,才会有秋天的果实累累。因此(生再齐读)小朋友们也将在金秋九月升入高一年级,变得更懂事、更好学,请再读,

  拓展:

  师:学完了课文,小朋友们,你喜欢夏天吗?为什么?

  小结:

  这迷人的夏天给我们带来多少欢乐呀!我们可以做的事情太多了,我们拥有的乐趣也太多啦。让我们带着快乐的心情再把课文美美的读一读。

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