诸位同学：
今天受命作为教师代表发言，我百般不情愿，倒不仅是因为代表的无权，更主要地是因为教师这个词。它残酷地告诉我，在别人眼里，我的青春已经散场，曾经志在四方的少年或小鲜肉成为了不那么猥琐的大叔。好吧，那我只好以羡慕嫉妒但没有恨的过来人心情对你们说：“你们的自由青春开始了！
在中学时期，开学日是最不受待见的，它意味着每天要同时面对枯燥的教科书、无趣的生活、一本正经说教所谓正确三观的班主任，安慰的是每天能见到自己班或隔壁班的那个他/她。但从现在起，你们的自由青春已不再是单纯美好而抽象的字眼。早就受不了被灌输教化的价值观世界观人生观了吧?现在你们可以自由地阅书阅世阅人，去经历去实践去比较，从一个少不更事的纯良少年，成长为一个自主建构了属于自己的思想与信仰体系的青年人；早就受不了整天写作业上课、早自习晚自习、随堂考月考模考的枯燥生活了吧?现在你们可以自由地挥霍自己的兴趣和天赋，能吵的去打辩论，脚不臭的去踢球，手痒的去找何家弘老师练两把羽毛球，爱玩的来一次说走就走的旅行，甚至都想不起去请假，实在没事了还有学生会可以去；早就受不了高中牵个手都偷偷摸摸担惊受怕的地下党生活了吧?(等等，现在的高中还是这样吗?)但从等会儿散会起，你们可以自由地想着招儿去勾搭和暧昧，有机会把“校园里的女神/男神”转变为“家里的女人/男人”，虽偶有畏惧与失利，却也会勇往直前、乐在其中。现在，是你的地盘你做主。
但是，在我对自己过往奋斗历史的审美化想象之后，我是不是也应当遵循我们的校训“实事求是”说另外一些话呢?对于某些学生而言，蔡元培先生的总结是精到的：“平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，光阴虚度，学问毫无。”也许，自由的青春本身就包含了青春的责任。
从现在开始，培养法律人的规范思考，有所“专精”。对社会的解剖观察，不是游戏中的“切西瓜”那样随意乱砍，而总要从一个角度切入，法律人的角度就是规范。如果女生问男朋友那个亘古的难题：“你带我和你妈去玩，我们都掉进河里，你只能救一个人，你救谁”，男生会回答：“你是我女朋友而非配偶，我对你不负有义务，而我对我妈负有赡养义务，从法律而言我应当救我妈”；而女生会反驳：“赡养义务包含了这种情况下的救助义务吗?你组织我出去玩这个先前行为没有产生对我的救助义务吗?”恭喜，你们已经进入规范思考了。
但是，规范并非是骨感的，它与现实一样或近似丰满，所以，从现在开始，多读些书吧，尽量“博雅”！读书“好”，这绝非因为“黄金屋”和“颜如玉”这么功利的目的，甚至读书无助于达到这些目的，读书是为了人格的尊严和诗意的人生；读“好”书，读些经典的著作，不沉迷于微博、微信体和淘宝体，找到适合自己的读书方法；“好”读书，将读书作为一种乐趣和生活方式，兴趣是解决专精和博雅之间张力的最好方式。常去去图书馆，满足自己的智识需求，只是别幻想能如方立天教授那样在图书馆里拥有自己的书桌，还是早去占座吧。
所以诸位，自由的青春有汗水的飞扬，感情的挥洒，还有阅读的浩叹，思想的激荡。如此，法律人成为社会的情人，因此，既是社会的奴隶，也是社会的主人；如此，横刀立马，与这个世界谈谈，风雨一壶，满地江湖，面朝大海，春暖花开，生如夏花，简称“如花”；如此，在我们简称RUC的大学里，你的疑问句“Are you seeing?”最终会变成自豪的感叹句“Ah,you see！”。
谢谢大家！