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初中教师业务进修培训计划书 篇4

来源:华佗健康网

  为了切实加快我校新课程改革的推进速度,我校把培训工作全面转入新课程培训。在培训中我们以加强教师新课程理念建设为核心,以全员培训为目标,以校本培训为阵地,使教师了解并认同新课程改革的背景及基本理论,认识并掌握新课程改革的功能、结构、内容及评价等重大变革,真正参与到新课程改革建设中,增强新课改的责任感和使命感,以主人翁的心态投入到新课改的浪潮中。

  一、 进一步强化教师培训的管理,增强教师培训的实效

  1、本学期我们进一步健全完善了学校教师继续教育组织机构,完善了培训的管理机制。对现有的培训管理制度又进一步修改完善,形成了校本培训,研训一体的培训管理机制,确保培训工作的顺利运行。

  2、培训小组定期召开培训例会,研究培训进展实施情况,不断修改完善培训计划,确保计划实施。

  本学年《新课改》《新课标》的颁布实施,强烈冲击着广大教师。新的课程理念,新的教材,新的课程评价观,对广大教师提出了更高的要求。针对这一情况,我们确立了本学期培训的重点是新课程理念的培训。我们结合培训资源制定了培训内容,自学要求,开展自学交流。使教师在教中学,学中教。同时我们又针对不同层次的教师开展不同的培训。如新教师在学习培训新课程理念的同时,有机进行师德与教学常规等岗位培训,使他们尽快适应岗位的要求。

  3、加强培训的管理与指导

  我们依据培训制度,对教师培训严格管理,参加各级培训均有跟踪反馈单,学校及时了解教师参与培训的学习情况。

  对自学篇目学校通过自学反馈表让教师填写学习篇目、要点、反思。 对教研活动通过教研反馈表让教师填写教研要点、反思。

  对常规教学采取深入跟踪指导,及时了解教师培训在教学实践中的体现。

  通过自修、反思、体验、合作、交流提高了教师对新一轮课程改革的认识并积极参与,在教学实践中不断运用,努力提高教学实效。

  二、 进一步强化教师的新课程理念

  本学期我们依据培训要求,重点组织教师学习《基础教育课程改革纲要》和《新课程师资培训精要》和《新课标学习心得-教师角色的变化》等。在学习培训中结合合格课达标活动,让教师在教学活动中体现新课改的要求及教师角色的转换。通过学习体验使教师们感到不是一上课围成一圈就是新课改,千课一面。而是如何为学生创设一个真正自主的学习空间。为此,我们将组织教师观看我校教学能手、教学新秀进行课堂教学展示,领导进行剖析点评,教师间进行交流。使教师的新课程理念得到了升华。同时教师们也深深感到学习的重要,只有不断的学习,及时更新自己的知识结构,不断的研究、改进教学方式、方法,才可能使自己的专业化实践的水平不断提高,才可能不断超越自我,步入新境界。 三、各种组织形式,努力提高教师的科研能力

  1、本学期我们制定了自学计划,教师人手一份,按要求自学。

  2、围绕新课程培训进行几次专题培训--《学生学习方式的转变》和《构建充满生命活力的课堂运行机制》等。

  3、安排观看一些特色课和示范课录像。

  4、以合格课达标活动为依托,开展新课标培训活动。在活动中教师努力依据新课标要求,设计教学,组织教学,努力使新教师初露锋芒。给骨干教师压担子,创造优课展示的机会,并以新的思维、新的理念、新的方式体现自身的教学特色。

  5、创造学习交流深造的机会。平时注重收集积累,定时讨论教学得失。对新教师学校给她们创造学习交流的机会,对各级培训学校都组织按时参加,对表现突出的送市骨干培训班培训学习

  6、结合新课标培训开展相应的教学技能培训。开展\\\\"新课标,新理念\\\\"的演讲比赛。

  7、对教师的自学总结,案例及培训资料进行总结归档。

  通过学习培训,特别是现代网络的开通,开拓教师的视野,增强他们的学习意识,科研意识。

  总之通过培训,使教师对新课标有明确的认识,教育观念、教学方式、教师角色发生变化,使教师的综合素质得到提高。学生的创新意识、实践能力得到培养。但现代教师面临着新挑战,教师综合素质发展不够平衡。要使教师适应新课程的要求,就必须树立终身学习的思想,充分发挥校本培训的基地作用。

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