牛津英语6A导学案
课 题 M3U1 The food we eat 主 备 人 课 时 Period 1 上课时间 审 核 A. 我会听说读写四会单词：dinner, tonight, seafood, also, soup, kind, tomato. 学习目标 B. 学会句型What would you like for„?\\Would you like„or „? \\What kind of „would you like? 及其回答。 C. 我会大声朗读课文，并理解课文大意。 学习重点 掌握四会单词，理解课文意思。 学习难点 能在正确的语境中运用所学句型。 时间预设 小检测5＇——自学、对学、群学20＇——展示10＇——达标测评5＇ 学习流程： Step 1 Check 复习食物单词。 同学们，你们知道食物的单词有哪些? I can write (自写—对改—改错—汇报) （比一比，看谁写得多写得对。） _______________________________________________________ _______________________________________________________ Step 2 Presentation 1. 自读下列单词一遍，用红笔画出不会读的单词。 dinner, tonight, seafood, also, soup, kind, tomato,favourite 1. 听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。 2. 自读课文，理解课文大意，画出不懂的句子或词语。 3. 听录音，跟读。 Step 3 Cooperation 1. 小组合作学习，组长带动，对子帮扶。 2. 对子读一读单词和课文，互评： 读得不熟练（ ）读得熟练（ ）会背写单词（ ）
Step 3 Show 展示自我 I can show （准备内容—组内展示—汇报） 相信课文你已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫啦，用你们小组的展示方式大胆的SHOW出来吧！Come on! You are the best! I can do Task 1. 我是单词朗读拼写小能手。 Task 2. 我是小小讲解员：讲一讲本课课文大意及重点句型。 Task 3. 我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。 达标测评 （互改—改错—自评、互评—汇报） 从下面的单词中找出不同类的一项。 1.（ ）dinner breakfast lunch morning 2. ( ) tomato cabbage garlic fish 3. ( ) noodles rice soup food 4. ( ) prawn meat bacon chicken 5. ( ) strawberry apple orange egg 选词填空，完成句子。 of for or and 1. What would you like ___dinner tonight? 2. Would you like rice___noodles? 3. What kind____soup would you like? Whatever is worth doing is worth doing welll.任何值得做的事就值得把它做好！ 总结反思
牛津英语6B导学案
课 题 M3U1 The food we eat 主 备 人 课 时 Period 2 审 核 上课时间 A. 我会听说读写四会单词：menu, salad, wing, meat, bought, any。 学习目标 B. 学习一般过去时的疑问句。 C. 学习完成时的一般疑问句及其答。 学习重点 A. 会听说读写四会单词：menu, salad, wing, meat, bought, any。 B. 学习完成时的一般疑问句及其答。 我能理解“—Have you bought any…? –Yes, I’ve bought some….”句子的用法。 学习难点 时间预设 小检测5＇——自学、对学、群学20＇——展示10＇——达标测评5＇ 学习流程： Step 1 Check 按要求写单词。(自写—对改—改错—汇报) do(过去式)_____ buy(过去式)_____ buy(过去分词)_______ be(过去式)_____ Step 2 Presentation 闯关一 1. 学习新单词。 menu, salad, wing, meat, bought, any 2. 听录音跟读单词，自己朗读单词。 3. 自读单词—组长领读单词两遍。 4. 独立背诵—对子之间互相拼读背单词。 闯关二 1. 听录音，感知对话内容。 2. 自读对话，找出自己不会的单词或句子。 Step 3 Cooperation 1. 小组合作学习，组长带动，对子帮扶。 闯关学习
2. 对子读一读对话，互评： 读得不熟练（ ）读得熟练（ ） Step 3 Show 展示自我 I can show （准备内容—组内展示—汇报） 同学们，大显身手的时候到了！让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！ Come on! You are the best! 达标测评 （互改—改错—自评、互评—汇报） 单词再现。 I can do Task 1. 分角色对话。 Task 2. 我是小小讲解员：讲一讲本课课文大意及重点句型。 Task 3. 我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。 菜单_______ 色拉_______ 翅膀_______ 肉_________ 任何的_______ 主餐_______ 冷冻的_____ 部门_______ 今晚_______ 选词填空，完成句子。 1. Have you ____any prawns?(buy) 2. I’ve got some____?(prawn) 3. How much___they?(be) They were twenty-five Yuan. 4. I have bought some meat. Where did you buy____(they). 5. We need_____(buy)some food first. I can because I think I can. 我行，因为我相信我行！ 总结 反思
牛津英语6A导学案
课 题 M3U2 Picnics are fun 主 备 人 课 时 Period 1 上课时间 审 核 A.我会听说读写四会单词：fun, cola, spicy, nut, tomorrow, shall soft drinks。 学习目标 B.学会句型Shall we...?提出建议。 C.我会大声朗读课文，并理解课文大意。 学习重点 掌握四会单词，理解课文意思。 学习难点 学会句型Shall we...?提出建议 时间预设 小检测5＇——自学、对学、群学20＇——展示10＇——达标测评5＇ 学习流程： Step 1 Check 复习食物单词。 同学们，你知道的食物单词有哪些？ I can write (自写—对改—改错—汇报) （比一比，看谁写得多写得对。） _______________________________________________________ _______________________________________________________ Step 2 Presentation 1. 自读下列单词一遍，用红笔画出不会读的单词。 fun, cola, spicy, nut, tomorrow, shall soft drinks 2. 听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。 3. 和老师一起学习单词，了解单词的音、形、义和记忆技巧。 4. 自读课文，理解课文大意，画出不懂的句子或词语。 5. 听录音，跟读。 Step 3 Cooperation 1. 小组合作学习，组长带动，对子帮扶。 2. 对子读一读单词和课文，互评： 读得不熟练（ ）读得熟练（ ）会背写单词（ ）
Step 3 Show 展示自我 I can show （准备内容—组内展示—汇报） 相信课文你已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫啦，用你们小组的展示方式大胆的SHOW出来吧！Come on! You are the best! I can do Task 1. 我是单词朗读拼写小能手。 Task 2. 我是小小讲解员：讲一讲本课课文大意及重点句型。 Task 3. 我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。 达标测评 （互改—改错—自评、互评—汇报） 选出不同类的一项。 （ ）A. oranges B. bread C. pears ( ) A. cola B. jam C. apple juice ( ) A. chicken wings B. spicy sausages C. meat ( ) A. water B. bread C. bananas 选择填空。 （ ）1. –Shall we buy some meat? --___________________. A. Yes, we are. B. No, we aren’t. C. Yes, I like meat. （ ）2.—Why do you like it? A.I don’t like it. B. Because they are delicious. C. Because it is tasty. Do one thing at a time, and do well. .一次只做一件事，做到最好。 总结反思
牛津英语6A导学案
课 题 M3U2 Picnics are fun 主 备 人 课 时 Period 2 审 核 上课时间 A. 我会听说读写四会单词：delicious, tasty, salty, bitter, may. 学习目标 B. 复习特殊疑问句What would you like? C. 复习特殊疑问句Why? 和Why not?及其应答Because it’s\hey’re… D. 我会大声朗读课文，并理解课文大意。 学习重点 A. 我会听说读写四会单词：delicious, tasty, salty, bitter, may. B. 会大声朗读课文，并理解课文大意。 A. 复习特殊疑问句What would you like? B. 复习特殊疑问句Why? 和Why not?及其应答Because it’s\hey’re… 学习难点 时间预设 小检测5＇——自学、对学、群学20＇——展示10＇——达标测评5＇ 学习流程： Step 1 Check 复习食物单词。(自写—对改—改错—汇报) 鸡翅 __________ 腊肠 __________ 果酱____ 坚果 __________ 柠檬茶 __________ 苹果汁_____ Step 2 Presentation 闯关一 1. 学习新单词。 delicious, tasty, salty, bitter, may. 2. 听录音跟读单词，自己朗读单词。 3. 自读单词—组长领读单词两遍。 4. 独立背诵—对子之间互相拼读背单词。 闯关二 1. 听录音，感知对话内容。 2. 自读对话，找出自己不会的单词或句子。 Step 3 Cooperation 闯关学习
1. 小组合作学习，组长带动，对子帮扶。 2. 对子读一读对话，互评： 读得不熟练（ ）读得熟练（ ） Step 3 Show 展示自我 I can show （准备内容—组内展示—汇报） 同学们，大显身手的时候到了！让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！ Come on! You are the best! 达标测评 （互改—改错—自评、互评—汇报） 选择填空，完成句子。 1. I don’t want any cola because____ (it’s\\ they’re)? 2. I like chicken wings because____ (it’s\hey’re)? 3. Would you like some cola? _______________ A. Yes, I like B. No, I don’t. C. Yes, please. 4. --_____ (May, Would) I have some chicken wings? --OK. Here you are... 5.--Would you like some____ (cola, sausages)? --Yes, please .I’m thirsty. 6. Why do you like cola? ____(Because, And)it’s sweet. Keep on going never give up! 勇往直前，决不放弃！ 总结反思 I can do Task 1. 分角色对话。 Task 2. 我是小小讲解员：讲一讲本课课文大意及重点句型。 Task 3. 我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。
牛津英语6B导学案
课 题 M3U3 Healthy eating 主 备 人 课 时 Period 1 上课时间 审 核 A. 我会听说读写四会单词：healthy, eating, a little, fat, plenty of, fresh. 学习目标 B. 学会用How much„?询问不可数名词的数量。 C. 学会用a little, some, plenty of ,和a lot of 修饰不可数名词。 学习重点 掌握四会单词，理解课文意思。 学习难点 学会用a little, some, plenty of ,和a lot of 修饰不可数名词。 时间预设 小检测5＇——自学、对学、群学20＇——展示10＇——达标测评5＇ 学习流程： Step 1 Check 复习食物方面的可数名词和不可数名词。 同学们，你知道的食物方面的可数名词和不可数名词有哪些？ I can write (自写—对改—改错—汇报) （比一比，看谁写得多写得对。） 可数名词：______________________________________________________ 不可数名词：_______________________________________________________ Step 2 Presentation 1. 自读下列单词一遍，用红笔画出不会读的单词。 healthy, eating, a little, fat, plenty of, fresh 2. 听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。 3. 和老师一起学习单词，了解单词的音、形、义和记忆技巧。 4. 自读课文，理解课文大意，画出不懂的句子或词语。 5. 听录音，跟读。 Step 3 Cooperation 1. 小组合作学习，组长带动，对子帮扶。 2. 对子读一读单词和课文，互评： 读得不熟练（ ）读得熟练（ ）会背写单词（ ）
Step 3 Show 展示自我 I can show （准备内容—组内展示—汇报） 相信课文你已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫啦，用你们小组的展示方式大胆的SHOW出来吧！Come on! You are the best! I can do Task 1. 我是单词朗读拼写小能手。 Task 2. 我是小小讲解员：讲一讲本课课文大意及重点句型。 Task 3. 我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。 达标测评 （互改—改错—自评、互评—汇报） 选词填空。 1. We need ______ (a little, a few) eggs and milk every day. 2. We need______ (many, much) yogurt, meat, and chicken. 3. We need______ (a lot, a lot of) rice, noodles, bread. 4. We need______ (plenty of, a plenty of) fresh fruit and vegetables. 选择填空。 （ ）1.--_____sugar do we need every day? --We need plenty of sugar every day. A. How B. How much C. How many （ ）2. --_____eggs do we need every day? --We need some eggs every day. A. How B. How many C. How much 翻译：我们每天需要大量的新鲜水果。_________________________________. To do the most, to show the best! 尽力做，秀最佳！ 总结反思
牛津英语6B导学案
课 题 M3U3 Healthy eating 主 备 人 课 时 Period 2 审 核 上课时间 A. 我会听说读写四会单: breakfast, than, less, as„as yesterday, unhealthy. 学习目标 B. 学习形容词比较级的用法。 C. 了解一般过时的用法。 D. 我会大声朗读课文，并理解课文大意。 学习重点 A. 会听说读写四会单: breakfast, than, less, as„as yesterday, unhealthy. B. 学习形容词比较级的用法。 A. 学习形容词比较级的用法。 B. 了解一般过时的用法。 学习难点 时间预设 小检测5＇——自学、对学、群学20＇——展示10＇——达标测评5＇ 学习流程： Step 1 Check 复习上节课的重点词汇。(自写—对改—改错—汇报) 一些 __________ 大量的，充足的 __________ 许多 __________ 少量，一些 __________ Step 2 Presentation 闯关一 1. 学习新单词。 breakfast, than, less, as„as yesterday, unhealthy 2. 听录音跟读单词，自己朗读单词。 3. 自读单词—组长领读单词两遍。 4. 独立背诵—对子之间互相拼读背单词。 闯关二 1. 听录音，感知对话内容。 2. 自读对话，找出自己不会的单词或句子。 Step 3 Cooperation 闯关学习
1. 小组合作学习，组长带动，对子帮扶。 2. 对子读一读对话，互评： 读得不熟练（ ）读得熟练（ ） Step 3 Show 展示自我 I can show （准备内容—组内展示—汇报） 同学们，大显身手的时候到了！让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！ Come on! You are the best! 达标测评 （互改—改错—自评、互评—汇报） 选词填空，完成句子。 1. Your diet is _______ (healthy, healthier) than my diet. 2. Your diet is less_______ (healthy, healthier) than my diet. 3. Your diet is as_______ (healthy, healthier) as my diet. 4. --What ____you have for breakfast yesterday? --I ____eggs and milk. A. do, have B. did , had C. did, have 翻译： 1.你的日常饮食是不健康的。_______________________________________. 2.你早餐通常吃什么？_____________________________________________. Never forget to say “thanks”! 永远不要忘了说“谢谢”！ 总结反思 Task 1. 分角色对话。 Task 2. 我是小小讲解员：讲一讲本课课文大意及重点句型。 Task 3. 我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。 I can do
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