中小学教学管理规程

中小学教学管理规程

佚名 作者:

录入人员: fjjys

更新时间: 2006-8-29 20:41:40

第一章 总则

第一条 为加强中小学内部的规范化管理，依据有关教育政策法 规制定本规程。

第二条 教学是学校的中心工作，是教书育人的基本途径，所有中小学校要认真抓好教学管理，深入开展教学改革，扎实推行素质教育，全面提高教育教学质量。

第三条 国家教育部颁布的教学计划、课程计划、课程标准（教学大纲）是教学工作的基本方针，学校必须严格按照国家教学计划、课程计划开课，教师要按照课程标准（教学大纲）和教材进行教学。

第二章 教学工作计划

第四条 学校要根据国家的教学计划、课程计划、课程标准（教学大纲）的要求制订切合本校实际的教学工作计划，安排好课程表、作息时间表和学生活动总量，建立正常的教学秩序。

第五条 学校教学工作计划一般包括教学工作的指导思想、主要工作目标、具体工作措施、主要活动安排。学校教学工作计划，每学期制订一次，开学时由校务会或教师大会讨论通过，期中期末检查执行情况。

第六条 各教研组应根据学校工作计划制订出本组的教学工作计划，教研组工作计划一般包括教研组工作目标、相同学科不同年级的教学进度安排、完成目标的具体措施以及教研活动安排。每期制订一次，开学一周内由教研组长制订，本组教师讨论通过并予以实施。

第七条 每个任课教师应根据学校和教研组的计划要求，在学习课程标准（教学大纲）、钻研教材和了解学情的基础上，制订出学科工作计划。学科工作计划一般包括学情分析、教材分析、教学任务与目标、教学措施、教学活动、教学进度、检测安排。学科教学计划由任

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课教师在开学一周内制订好，写在备课本前面，以便学校检查和在平时教学中落实。

第三章 备课

第八条 备课是上课前的必要准备，是上好课的前提。不备课不得上课，不备课而上课的应按渎职行为予以处罚；不认真备课（包括抄教案、使用旧教案、现成教案或以书上圈点评注代替教案）的教师，都应予以严肃批评。

第九条 备课必须坚持个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主。个人备课要做到：备课程标准（教学大纲）、备教材、备教法、备学生、备学法，在此基础上设计教学过程，编写教案。在个人备课的基础上，由教研组或年级组组长，每周召集同年级同科教师集体备课一次；集体备课时，主要是研究教材重点和难点、疑点，探讨教法，研究学法，统一教学进度和目标，同时检查上周教学计划的执行情况和备课的教案。

第十条 编写教案应达到以下要求：1、教案应超前一周或一课按课时编写，按学科教学进度写足课时；2、教案要能反映一堂课的主要内容：①课题或教学内容，②教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维制订），③教学重点、难点；④教具、学具准备，⑤教法和学法，⑥教学过程（师生互动的主要内容和时间安排）⑦板书设计和作业安排；3、提倡写教学后记。

第十一条 学校应对教师的教案每学期至少检查两次，检查人要提出检查意见，查后要注明检查人姓名和日期，并加盖学校公章。

第四章 课堂教学

第十二条 课堂教学是教师完成教学任务的主渠道，教师必须严格按课表和教学计划上课，不得擅自改动课表、私自调课或请他人上课。

第十三条 教师必须严格执行课堂规则，在上课预备铃结束时，到达教室门口，到点上课，按时下课。

第十四条 教学行为应服务于学生的学习方式，教师应成为学生活动的组织者、引导者、

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合作者，应创设能引导学生主动参与的教学环境，注重师生互动，引导学生独立思考、自主探索和合作交流，使每个学生得到充分发展。

第十五条 教师讲授要坚持启发式，废止注入式、满堂灌，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”的教学思想。讲授的主旨在突出重点、解决疑点、突破难点；讲授的语言做到精要、明白，使用普通话；板书要简明扼要，条理清楚，工整规范。

第十六条 教师要充分利用教学资源，加强学科课程与信息技术的整合，努力实现多媒体辅助教学；有实验要求的课程要创造条件按教材规定要求开出实验，演示实验要达到100%，学生实验要尽量提高开出率。

第十七条 教师要讲究教学文明，穿着整洁大方，教态亲切，仪表端庄；在课堂里不吸烟，不使用手机，不坐着上课；不体罚或变相体罚学生，不挖苦讽刺学生。

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