一、指导思想：
认真研究地理课程标准，仔细分析近几年高考题，尤其是新课标卷，广泛收集关于高考的信息，以考试动向为依据，以年级组、教研组的教学计划和方针为指导，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实有效的进行。地理学科一直是文科生的瓶颈，高三复习更要结合我校学生的实际，立足基础，构建知识网络。要面向低、中档题抓训练，注重提高学生运用知识的能力。梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。
二、目标要求
通过第一轮复习，掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时
加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考问题的能力。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求。
（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。
（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。
（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。 （4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。 （5）加强学生的动手能力的培养，尤其是地理实验题的研究。
三、复习思路
本阶段以单元复习为主，准备按下列步骤进行：
（1）看：看教材、看练习册上的知识板块、看原来的听课笔记。看练习册上的知识板块 是重点，学科组在制定计划时要有课标要求、目标导航，要有规律的总结以及概括整合，要有疑难点拨（结合以往经验）。
（2）讲：主要是讲主干知识点。重点是讲规律、讲方法、讲疑难、讲网络。 （3）记：留出一定的时间让学生记忆。
（4）练：训练题必须精选，这是规定复习方向的一项重要环节。
（5）评：要评知识、评规律、评方法，评重点、评难点，评知识再生点、思维障碍点。要先从错误率最高的试题讲评、从最有价值的题目讲评。
（6）思：由量的积累到质的飞跃，完成认识的升华。
自然地理、人文地理、区域地理宜采用不同的复习方法。
（1）自然地理一般以教师系统讲授为主；
（2）人文地理的复习教师要善于引入实际案例进行复习。引导学生将复习中的理论和知识运用到实际问题中，体验对知识的运用；
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（3）区域地理的复习，则要学生自学为主，教师关键是设置好问题，适当结合热点，引导学生综合运用所学知识，分析和思考问题。区域地理可采用分散复习和集中强化复习相结合的方法，在复习必修内容时，对相关初中内容进行补充，并在必修复习过程中适当添加世界地理一天一图训练。完成后，再根据时间和效果把握复习方式。
初中地理的复习重点放在： 一是有关地球与地图知识；
二是世界地理中：世界行政区的分布、世界海陆的分布、陆地地形、世界气候类型与分布、重要海域与交通要道、重点国家地理与重要城市分布；
三是中国地理中：中国概论，如地理位置、疆域与行政区划、人口与民族，中国自然地理特征，如地形、气候、河湖、自然资源等，中国四大自然区的空间分布与基本特征。中国工业、农业、农作物的分布、铁路交通与港口。初中地理复习建议自编学案，可提供地图、列出复习提纲和探讨试题等。
具体复习时，老师在课堂上引导学生思考：①定位:本区在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。②掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。③比较区域差异。④发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。⑤关注热点地区。在复习过程中，要千方百计调动学生的思维，要注重知识的落实。要求学生：每日10分钟——地图（经纬网、地区轮廓、若干地理事物的综合）（填—记—画—想）；
（4）选修模块要突出重点，不在琐碎的知识上下工夫，在重点知识、主干知识等方面有所侧重，强化教学与训练。
本阶段课本内容的复习要做到考纲具体化、内容考点化、考点题目化、题目典型化、答案规范化。用精心设计的各种类型的问题覆盖课本内容，让学生在训练中掌握、运用课本知识。
附2014
周次 第一周 第二周 第三周 日 期 6.11----6.15 6.16----6.22 6.23----6.29 年—2015年高三地理放假前复习教学进度安排
教学内容 2014高考题、高三升级试题讲评 地球和地球仪、地图基础知识 等高线、等温线、等压线、地球的宇宙环境 太阳对地球的影响、 地球的自转特征及地理意义 地球的公转特征及地理意义、地球的结构 单元测评、准备月考 课时 7 7 7 第四周 第五周 第六周
6.30----- 7.6 7.7—7.13 7.14---7.20 7 7 7
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2014—2015学年度高三地理总复习进度安排
地理学科高考总复习所涉及的内容比较多，包括初中的世界地理、中国地理，高中的必修，并且地理的学科体系学生不容易搞清楚，所以我们在复习过程中精心制订“三轮复习”的计划，即第一轮为夯实基础的阶段，这是高考总复习的关键阶段，在这一阶段，占用时间最多也花费的时间最多；第二轮为专题复习的阶段，这一阶段要有针对性，主要是针对在第一阶段复习过程中学生掌握的比较薄弱的环节。第三轮为综合训练的阶段，加大训练强度和增强训练题目的综合性是该轮的主要特点，在前两轮学生虽然做了不少的题，但是无论从训练的强度还是综合性来讲，都是达不到高考的要求的，因此进行综合训练是很有必要的。
1、第一轮复习
注重双基，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。不少高考题就是对课本原题的变型，改造及综合，在第一轮复习中，回归课本，不是要强记题型，而是要抓住考试大纲，夯实基础知识，强调对基础知识的准确识记和灵活运用。同时配以单元训练，提升应用能力。确实做到复习有实效。
2、第二轮复习---对重点知识进行专题复习 专题一，地理运动系统。
包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物时空变化等。
专题二，人地关系系统。
包括人口问题、环境问题、资源问题、可持续发展问题等。资源问题、环境问题和可持续发展问题贯穿在教材很多单元，我们要把它们从教材中提取出来，分析其成因、规律以及对策。
专题三，区域地理系统。
包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。因为区域地理是文科综合考试命题的出发点，而高考涉及的社会热点本身就具有地域性。
专题四，地理图表系统。
包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。要求学生能做到图文转换、图图转换，并能对图表综合归纳读出各种信息，找出有用信息分析解决问题。
总之，第二轮复习要明确重点、难点，深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，同时进行解题训练，提升应战能力。
3、第三轮复习---冲刺复习阶段 选做适量的高考题和训练题
做到“三练”： 精选试题强化练； 规定时间适应练； 审题答题规范练。
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附：本届高三地理复习计划与进度安排。
时间 进度 说明 2014年6月中旬---11自然地理一轮复习必修一 月中旬 2014年11月下旬 人文地理一轮复习 -------12月 必修二，必修三 可以适当根据学生的情况作微调 2015年1月---2月 区域地理一轮复习 2015年3月中旬 环境保护、自然灾害 2015年3月下旬 一轮巩固综合 2015年4月 二轮复习 自然地理专题（重分析） 2015年5月中旬 2015年5月下旬 2015年6月
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强化选择题系列 人文地理专题（重解答） 强化综合题系列 三轮复习 回归课本（重框架） 迎接高考 地理部分：
2014年高考地理试题总体上延续了近几年的基本风格，同时又有所变化，一是增加了地球运动方面的内容，考查正午太阳高度与影子的关系；二是加大了地理计算的考查，计算量比较大。
一、重视对地理学科主干知识的考查。今年的试题结合生活实际考查了可持续发展、工业区位因素、交通的区位因素，影响人口数量的因素，区域环境特征等。这些知识是中学地理学科的基础、主干知识，考点均围绕地理学科的主脉和核心展开。如36题以青海湖地区为背景，考查了冬春季风沙的成因以及对交通的危害和治理措施的相关知识。37题考查了沙特建设国际磷酸盐工业中心的优势条件和不利的地理条件。
二、试题设计以图表和材料为背景，考查解读图表和材料信息的能力。试卷提供了丰富的地理图表，如选择10、11题的坐标系图， 44题景观图片，43题的等高线地形图，这也正是地理学科的一大突出特色。11个选择题中4个有图表，36、37题和选做题也是图文结合，信息量大。另外，学生还可以从文字材料中获取一些有用信息，如新概念大气氮沉降的材料信息的解读。
三、注重考查考生的地理思维能力，突出对过程与方法的考查。试卷充分体现课程标准倡导的重视培养学生通过运用地理基本原理，论证和探讨地理问题的能力。引导考生了解和掌握地理科学研究的基本方法和过程，为培养探究性学习习惯提供示范，有利于综合考查考生的地理思维能力。如第3题高塔的正午影长随正午太阳高度角的变化，第6题干旱地区影响城镇分布的因素，选作题第43题自然灾害的关联性。
四、试题内容与现实问题相结合，情境设计贴近生活实际。地理试题不仅要求考生能够理解地理知识、规律和原理，还根据新课程的要求，倡导学以致用，要求考生能够运用相关地理知识、原理和规律分析问题和解决问题。如试题1、2、3考查建太阳能光热电站的影响、如4、5考查兰新铁路建设的区位，集中体现课程标准理念与学科发展的社会契合性。
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