灵石二小 田 艳 不少语文教师都说作文难，作文教学更难，而上作文指导课更是难上加难。如何有效地上好作文课，确实是我们语文教师面临的一个严峻课题。11月18日，19日，我校开展了为期两天的作文教学观摩，八节作文课再加白老师的讲座，受益匪浅，颇有感悟。
这次给我最大的启发是在作文的评价上，作文评价要充分调动学生的主观能动性，让学生评价的同时，提升了学生的作文鉴赏能力，也间接提高学生的写作水平，给我们的作文教学指明了方向。
八位教师的课型都遵循了“讲、写、评、改，”四位一体，这种作文教学模式让作文教学不再困惑，给所有的语文教师起了一个很好的示范。模式虽同，但八位老师却演绎的各具特色。
导入各具特色。有的教师从猜谜语入手导入新课，有的从模拟声音入手，有的从生活的变化，有的从回忆单元内容......这些导入不仅激发学生写作的兴趣，同时还遵循了写作的规律----从生活中来到生活中。
写法指导灵活多样。海霞老师从谜语得出文章的写法，海莺老师从两篇例文得出文章的写法，小晋老师即兴的下水文给了学生示范，金莲老师从单元的4篇课文总结出写法......写法的指导及巧妙的运用，让学生的作文更是如虎添翼，一篇篇精彩的习作让与会的老师赞不绝口。
本次活动，我们的八位教师都努力践行了新课标对作文教学的要
求“要为学生的自由写作提供有力条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，因为解决了羁绊学生的条框，所以才有了我们教师教学的轻松自如，学生作文的百花齐放。我相信，在我们专业技术过硬的校长的带领下，我们的作文教学一定会蒸蒸日上。
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