维普资讯 http://www.cqvip.com 茜 文０王昆（武汉工程大学体育部） 为了应对现代文明对人类健康带来的 新问题，一个全球性的健康促进战略一一 面向２ １世纪的国际健康促进运动，已在全 球范围内展开。围绕这一目标中共中央国 务院《关于深化教育改革全面推进素质教 育的决定》提出了学校教育要树立健康第 的指导思想。 体育是学校教育的组成部分，学校体 育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的 培养以及运动习惯与参与意识的形成是促 进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。 在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以 提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如 何体现学生的主体地位，充分发挥学生的 学习积极性和学习潜能，提高学生终身体 育意识，是２ １世纪我国学校体育发展的趋 势。所以，学校体育和教师必然要主动地 适应社会变化的这种要求。因此，激发和 保持学生的运动兴趣，使学生更自觉积极 地进行体育锻炼，是我们体育教师共同探 讨的一个问题。如何重视学生的运动兴 趣，培养学生体育锻炼意识，笔者进行过 许多有益的尝试，提供给大家共同探讨。 学生在参与运动过程中的满足 学生能否快乐地参与到体育活动中来， 很大程度取决于教师对学生参与活动的先 行设计。如：高部学生都有不同程度地受到 来自文化学科的压力，相比之下，体育课的 压力就小得多了。因此，在这种情况下，教 师如何设计能使学生获得快乐的体育活动， 使学生能从中得到乐趣，同时，也获得参与 的满足感，是什么重要的。这将使学生就在 文化课上爱到的压力能在体育课中得到释 放。又如：每次观看体育比赛时能让众多体 育爱好者欣喜若狂，彻夜不眠，参与到比赛 之中所感受到的乐趣，一切均发自肺腑，不 需要规定，更不需要强制，情感与运动的交 融，能有参与的满足就足够了。如果体育教 师能使学生在多年的体育学习中找到自己 喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意 识到体育对他个人成长的真正意义，就已 经不知不觉地接受体育。那么，体育课的教 学设计就应该让体育课成为学生们渴望参 与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，多 增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示 自我。这样，学生们亲身感受到运动带来的 乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动 中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化 一一旦 结合在一起呢？本人在多年体育教学中认 为应注意全面培养学生的自我锻炼能力， 将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。 教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着 重培养学生的认识能力，使学生真正懂得 体育锻炼的意义．作用和有关的体育知识， 充分激励学生的学习动机，发挥学生的主 观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生 锻炼的积极性．自觉性。同时，在体育教学 中要特别培养学生能在独立锻炼过程中， 对练习的次数．运动时间、运动强度、动作 的自我纠正等有较好的自我调控能力，主 动积极的锻炼，从而使学生自我锻炼成为 自己的自主活动，身心在不知不觉中得到 发展，这对以后学生的终身体育打下良好 的基础，使学生终生受益。这也符合现阶段 “体育与健康”所提倡的：学生能够掌握体 育与健康的基本知识和运动技能，学会学 习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识 和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻 炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、意 欲、态度和兴趣，拥有健康的体魄。 三．教学方法的多元化 体育教学是教师和学生为实现体育教 学目标采用的教学活动方式和手段的总 称。在体育教学中，传统的体育教学方法 有很多。如：发现法 探究法、范例教学 法 问题教学法 自主学习教学法等。但 随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科 里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体 育方法的改革也随着教学教育现代发展而 紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量 不断增加。如：教师在一节课中交替使用 讲解示范，预先录制好的示范动作切到多 媒体平台进行讲评，容易出现的错误的演 示，甚至可以用录像的方法把学生练习的 动作录下来进行讲评。这样，体育教学方 法的合理交叉使用结合，呈现出多样性。 又如：现代多媒体的体育教学方法是由多 种因素构成的，它是用光 声 音像等多 种手段取代传统的言传身教的教学方法， 作为体育科目，特别在室内课、理论课上， 教师可将更多最近发生的体育事情更直观 搬上讲台。如申奥、奥运知识 我国足球 出线等体育信息、知识及时传播给学生， 充分体现现代技术教学的应用，发挥其整 体功能。大学学校体育的内容 形式 方 法应多样化。特别要加强小球类（乒乓球、 暖幽 谈怎样提高当代大学生的体畜意 因此，丰富的教学方法是教师培养． 激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使 学生由被动锻炼变为主动锻炼，从而获取 更多的体育知识、技术技能，使他们喜欢 体育，乐于体育。 四．教师素质朋自我提高 作为一名体育教师，无论其身体素质 怎么好，技术有多么全面，他都不可能十八 般武艺样样精通，必然有其自己的弱项和 专长。本人在多年的体育教学中，就经常遇 到这样的一个问题，就是学生各有各的兴 趣和爱好，学生的兴趣和爱好是多种多样 的。所以，学生不懂体育方面的知识自然而 然地找体育老师来帮助。如：有的学生喜欢 羽毛球；有的学生喜欢乒乓球；有的学生喜 欢游泳；有的学生喜欢看各种体育比赛项 目，但又看不懂等等一系列问题。这样，作 为体育老师的素质高低就很关键，虽然有 些运动项目是自己的专长，就很容易。有些 项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体 育教师要充分认识到作为体育教师，必须 具有较全面的专业知识和技能，不断提高 自我的知识面，才不会出现尴尬的场面，教 学过程也得心应手，也能赢得学生们的信 任 欢迎。体育教师还要跟随时代的不断发 展，随着多媒体、网络信息化进入课堂，体 育教师应不断地自我进修，开拓信息方面 的知识，才能不落后于时代。要有创新能 力，对自己的创造有清醒的认识，并加以开 发，在体育教学中应表现出创造的天赋和 好奇心，使体育教学常教常新，具有较强的 科研意识，能把最新的体育信息传授给学 生，使学生感受到体育的氛围 产生极大的 兴趣。这样，对学生的终身体育意识的养成 将起到潜移默化的作用。 总之，培养和发展学生从事体育活动 的能力和学习的主体积极性，是让学生在 学生时代学会有“一技之长”，养成与掌握 终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生 认识到体育的价值，生活中离不开体育， 体育给他们带来无穷的乐趣。所以，学校 体育教育是终身体育意识培养的关键，是 潜移默化地，它不仅是为学生终生体育打 好体质基础，更重要是培养学生终身体育 的意识 习惯和能力。 参考文献： ［１］周登蔫学校体育探索［Ｍ］北京 人民体 ．舶兰二、培养学生自 露 我锻炼能力炼能力 体舞蹈、健身操）体育项目的一墨 ：般技能学￣吉ｃ 氅’ ２０ 士ｌ００’： ： 咒一论 弧教 Ｊ刚 育教学的重篓翥 妻要内 竺容之一， 璧也是养成与 蒸 篓篓曩掌握 技能， 轰养成终身 体育誊锻炼的习惯。组 嚣 织形 瓣 量掣 … 晶。牟 ………。一究… 一 人 育教终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能 式丰富多样。如必修制，选修制，俱乐部制 力。自我锻炼能力如何与常规教学有机地 （即学分制前提下的课内、课外选项制）。 （上接２ ７ ８页）书； ⑦提高护士学历的起点。 未来十年，中国预计短缺１ ０ ０万高级护理 人才，应尽快直接培养大专及以上学历起 点的护士，从而快速、有效地提高护理学 历层次，完善护理队伍的知识结构。 ３ 注重行为心理管理，营造良好的工 作环境。调查显示，４ ９％的护士对目前工 作饱满度的感受认为比较紧迫，３ ５％认为 很紧迫。在护理日常工作中，存在诸多应 激源。如：工作的强度、工作风险、高度 责任性 多重人际关系 病人的病情与情 ［４］李翅鹏主鳊 《体育与保健参考书》 中 央广播电视大学出版社 １ ９９５年版 绪对医务人员的情绪影响等【２】。疏导和缓 释工作压力首先应从改善护理人员职业心 理环境，保持护理人员身心健康的原则出 发，在提高护理管理科学水平的同时，注 重护理人员的行为心理管理。教师应帮助 护理学生学会协调人际关系，并进行人文 科学、心理学及医疗职业道德与伦理教 育，创造氛围良好的学习和工作环境，为 此，我院为学生设立了知心箱，学生创造 倾诉、抒发的场所和机会。然后，应减轻 护士劳动强度，呼吁有关部门尽快制定出 合理的的护理人员编配法，以改变由于护 理人员缺乏而影响护理工作质量和护理专 业发展的现状。按病人所需的护理（ＰＲＮ） 来编配护理人员的方法是科学和可取的。 参考文献 ［１］肖顺贞。护理研究。第＝版。北京：人民 卫生出版社，２００２：１～２ ５ ［２］梅人朗译。对护理教育的再认识。国外医 学医学教育分册，１ ９９５，１ ４＜２）：８１ ２７９