绝密★启用前
每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。冬天里， ；夏天里， ；秋天2018-2019学年度???学校10月月考卷
里， ；春天里， 。 ①母亲便是月亮，映着我们床前的明月光 ②母亲就是小火炉，摸起来，暖暖的 ③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳 ④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 _…___…○___○…__……__…：…号……考_…订___订…__……___……__：……级…○班_○…___……__……___……__：…装名装…姓_……__…_…__……___…○__:○…校学…………………外内……………………○○……………………
第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
一、选择题
1．下列各组词语中的加点字，注音和书写完全正确．．．．的一项是（ ）（2分） A．隽．（juàn）永 躁．（cào）动 锐不可当．（dāng） 脍灸．（zhì）人口 B．湍．（tuān）急 殷．（yīn）红 怒发．（fà）冲冠 弛．（chí）名中外 C．作揖．（yī） 真谛．（dì） 泉水淙淙．（cónɡ） 头晕目眩．（xuàn） D．酝酿．（niàng） 恐吓．（xià） 张惶．（huáng）失措 浮想联篇．（piān） 2．下列句子中，加点的词语使用恰当．．的一项是（ ）（2分） A．宽甸河口的上万株桃树，妖娆多姿，栩栩如生．．．．。 B．为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑．．．．为他们作辅导。 C．今年的春节联欢晚会上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘．．．．。 D．2013年“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐．．．．。3．下面句子中没有．．语病的一项是（ ）（2分） A．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。 B．为了杜绝中国式过马路的不良行为，每个人心中都必须绷紧一根安全弦。 C．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 D．由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。 4．依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（ ）（2分） 年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；
第1页 共12页 A．②①④③ B．②③①④ C．③①②④ D．③②①④ 5．下列句子，陈述无误．．的一项是（ ）（2分） A．对联中，上联末字为仄声，下联末字为平声；律诗中包含两副对联，分别是首联与颔联。
B．古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已二十岁，“不惑”指人五十岁，“花甲”指人六十岁。
C．《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传是春秋时鲁国史官左丘明所著。
D．“我的老师”“相信自己”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“一位顾客”的短语结构完全相同。
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第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、诗歌鉴赏 诉衷情（4分） 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 ⑹①横眉冷对千夫指， 。 ②一言既出， 。
四、名著阅读
9．阅读下面名著材料，根据要求回答问题。（6分）
武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神，蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去了蝇拂子，便站将来。武松却好迎着，正好大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，掏虚了身子，先自吃了一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得………线…………○………… 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 6．下面对《诉衷情》一词的赏析，不正确．．．的一项是（ ）（2分） 武松虎一般健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉。只顾赶将入来，A．这首词情感真挚，用典自然，悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉，感人至深。 说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神B．“尘暗”句借用了苏秦说秦王的典故，表达自己不受重用，未能施展抱负的失落。 大怒，抢将来。被武松一脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一C．“谁料” 二字写出了往日的天真与今日的失望，流露出对南宋投降派的不满。 踅，踅将过去，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松D．“未”“先”“空”三个字说明敌寇依旧，作者虽然已是暮年，但仍然壮心不已，追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，往蒋门神脸上便打。原来说过，打蒋充满豪情壮志。
门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转身来再飞起右7．“觅封侯”用了什么典故？它抒发了作者怎样的思想感情？（2分） 脚，这一扑，名曰“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋 门神在地上叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫
道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”
三、句子默写
8．填空。（任选有把握的四小题作答，每小题2分，每小句1分，共8分） ⑴本文段节选自古典名著《 》，作者是元末明初的小说家 。 ⑴蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。 （《诗经·蒹葭》） ⑵上文是该部小说中很有名的故事情节，这个故事叫做 ； 请再写⑵种豆南山下，草盛豆苗稀。 ， 。（陶渊明《归出两个与武松有关的故事情节： 、 。 园田居》）
⑶原著中，因为蒋门神 ，所以才被武松痛打。
⑶吏禄三百石， 。 ，尽日不能忘。（白居易《观五、综合性学习
刈麦》）
10．综合性实践活动。（6分）
⑷却看妻子愁何在， 。 ，青春作伴好还乡。（杜下面应用文有三方面错误，请作出修改（第三方面指出缺失哪方面的内容即可）。 甫《闻官军收河南河北》）
寻物启示
⑸古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对朋友离别的不舍，王本人昨天不慎丢失钱包一只，内有银行卡一张，人民币120元。请拾到者与本人联系，安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸，吴均在《与朱元思书》）中不胜感激。 “ ， ”的两句，同样善借动物创造了奇特而优美的境界。
此致
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敬礼
李明 3月15日
⑴文字错误： ⑵格式错误： ⑶内容缺失： 么完满的人生。
⑤至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行；到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气……谁能说，我们的人生都是完满的呢？
_…___…○___○…__……__…：…号……考_…订___订…__……___……__：……级…○班_○…___……__……___……__：…装名装…姓_……__…_…__……___…○__:○…校学…………………外内……………………○○……………………
⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上，一生中就难得过上几天好六、现代文阅读
（题文）不完满才是人生（10分） 日子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千季羡林
军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就能①每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其窘态难道的人生是没有的。所以我说：不完满才是人生。
还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？
②关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡⑦现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，九，可与人言无二三。”这都是我们常引用的。类似的例子还能够举出成百上千来。 考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一③这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率土直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。按理说，他们不应该有什么于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？
不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然⑧不完满的人生并不限于中国人，外国人也是如此……
地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。⑨人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”；但是他们想方设法以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。
的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然呜呼哀哉了。
11．（小题1）第③至⑧段运用了什么论证方法，论证了什么观点？（4分） ④这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人12．（小题2）我们应该如何对待“不完满的人生”？（4分）
中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了13．（小题3）“人人有一本难念的经”，下面的论据，与原文不相符的一项是（ ）（2皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎。可见他们的日子并不好过。据说明分）
朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔A．封建社会的皇帝老爷在杀人灭族、王位继承、宫廷斗争中，其不如意的程度远远一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什
超过百姓。
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B．伴君如伴虎，明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一有不测，立刻自尽。 C．平头老百姓人生不如意的事举不胜举：早市被小贩“宰”、公共汽车上被扒手割包、踩或被踩对骂对打、买到假冒伪劣商品……
D．知识分子，更是在考试这件事情上备尝人生不如意的滋味。
⑦梅州的山还孕育了水平如镜的绿潭，如素有“岭南日月潭”之称的蕉岭长潭、五华益塘等，湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子。这些湖水或驰骋或游弋，山青水碧，水天一色，烟波浩渺，令人陶醉。若遇月夜，波光潋滟，美不胜收，宛若梦幻。一年四季，江面烟雾迷茫，尤以冬日为甚，蒸腾的水汽与两岸的山岚遥相呼应，将周遭点染得仿若人间仙境。
⑧物华天宝，人杰地灵，山水灵气必定孕育梅州不凡的千年历史和文化。“筚路桃弧辗………线…………○………… 千年古城梅州——走进客家世界的香格里拉（10分）
转迁，南来远过一千年，方言足证中原韵，礼俗犹留三代前。”黄遵宪用一首凝练的七①香格里拉，一个充满传奇和异域色彩名字，一个永恒、和平、宁静的象征，一个美绝诗意地描绘了一幅客家先民南迁的历史画卷。历史上，客家先民历经了五次大迁徙，得令人惊艳的旷古秘境，一个远离尘嚣宁静安逸的人间净土，一个世人魂牵梦绕的世每一次辗转，都是一次寻觅梦里桃源之旅。穿过千年的风雨，客家人崇尚诗礼的传统外桃源。
使原生态的中原文化在梅州这片土地上得以保留。
②在客家人心里，梅州就像旷古秘境——香格里拉，是他们魂牵梦绕的世外桃源。这⑨梅州人一言语、一举手、一投足，细细品味，都散发着古之遗风雅韵，被誉为中原里，天地澄明，山幽水碧，风光圣洁，犹若方外之境；这里，汉风唐韵穿越千年的悠文化的活化石。客家方言至今仍保存着中原古汉语“唐音”，这种未被同化污染的方言，悠岁月悠扬萦绕，幻化为闪烁着先民遗风的处处风物，未经世俗污染，淳朴如初。 是客家人流徙中的精神故乡，它神奇地托起了整个民系千年不灭的命运。一路南下的③梅州的山，葱茏清幽，自成风韵。“粤东群山之祖”阴那山，集雄奇与秀丽于一体，梅州客家人还保留着舞龙舞狮等丰富多彩的客家风情，这种舞龙舞狮，舞动的不正是引无数文人墨客为之折腰。登临山巅，山风阵阵徐徐吹来，云雾自眼前飘过，聚了又中原龙图腾的飞扬么，传递的又何尝不是原生态的中原文化？
散，仿佛置身云端仙境。
⑩梅州，一座处处散发着中原汉唐雄风的千年古邑。在这里，您不仅可以饱览原生态④梅州的山，或大或小，或险或秀，无不用青翠欲滴的绿意阐释对人间的厚爱，令人的美景，品味原汁原味的中原文化，而且可以流连于山间田野之中，逛山冈，吹山风，心旷神怡，忘乎天上人间。郁郁青山，不仅诉不尽梅州无限风光，而且孕育了清冽的听山歌，慢慢的您会放慢您的脚步，放松您的心情，放飞您的梦想。在饱览青山绿水山泉和清新的空气。
间淡忘红尘，在仰望文化高山时涤荡心灵，走进它，您就走进了客家世界的香格里拉⑤梅州的水，空灵如诗，悠扬如歌。散布在梅州青山之间的万千清泉，配合着山势的——梅州。
起伏，敲打出一曲曲抑扬顿挫的曲调，细细品味，竟像天籁般的客家山歌一样流淌，（选自《羊城晚报》，内容有删改）
令人沉醉。
14．请仔细阅读全文，找出本文的中心句，并说说文章从哪些方面体现“梅州是客家⑥巍巍群山，孕育了梅州人的母亲河——梅江。梅江悠悠，一水护城，清明如镜，光世界的香格里拉”？（4分）
可鉴人。远眺江水，波光粼粼，摇曳生姿，楚楚动人。梅江两岸，翠耸的青山，婆娑15．请你赏析第⑤段画波浪线的句子。（4分）
的垂杨柳，森森的凤尾竹与斑驳的古墙，与天光云影相互缠绵着，在水中交互出一幅16．下面对文章的理解和赏析有误．．的一项是（ ）（2分） 恬静淡雅的山水画卷，常常令人流连忘返。偶尔有渔夫撑着竹筏自江面悠然而过，此A．首段对香格里拉的解说，为引出对客家世界的香格里拉——梅州的描写起到铺垫作
情此景，丝毫不逊色于桂林。
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用。
B．“湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子。”此句运用拟人的修辞手法，形象生动地把长潭水平如镜的美展现出来。
C．第⑧段引用黄遵宪的七绝是为了说明客家不凡的千年历史和文化，同时增加了文学色彩。
D．最后一段总结全文，呼应开头，照应题目，表达了对梅州美景和文化的赞美之情。 20．你怎样看待第五伦的“私心”？
孙叔敖纳言
孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。 孙．叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢④，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶．． _…___…○___○…__……__…：…号……考_…订___订…__……___……__：……级…○班_○…___……__……___……__：…装名装…姓_……__…_…__……___…○__:○…校学…………………外内……………………○○…………………… 之，禄已厚而不知足者患处之⑤。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余．教。”父曰：
“位已高意益下⑥，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚七、文言文阅读
私心
矣!”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”
伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦（注释）①令尹：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③吊：吊唁。④受吏并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑤患处之：灾祸就隐伏在那里。藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马⑥意益下：越发将自己看低。
21者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，．下列对加点字解释不正确．．．的一项是（ ） A退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？” ．有一老父衣．粗衣 衣：穿 17．下列加点词解释不正确B．身已贵而骄人者民去．．．
的一项是（ ） ．之 去：离弃 A．吏人奏记及便宜C．位已高而擅权者君恶．．者 便宜：对国家有利的事 ．之 恶：厌 B．时人方D．愿闻余．之前朝贡禹 方：比作 ．
教 余：我 C．然22．下列说法中不符合．少蕴藉 然：可是，但是 ．．．
文意的一项是（ ） D．若是．者 是：判断动词 A．孙叔敖做了楚国令尹后，都城的官员和百姓都来向他表示祝贺。 18．用现代汉语翻译下面句子 B．从上文可知孙叔敖是个虚怀若谷，虚心请教，爱国爱民的人。
吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。 C．那个穿粗布衣服的老汉最后跑来吊唁是因为他对孙叔敖有很大的意见和不满。 19．填空。
D．文章的主旨是：为官应该谦逊谨慎，廉洁自律，善于纳谏。
（1）第五伦奉公无私，作者用极其简练的笔墨写了两件事：一是“________”；二是
“_________”。（用原文填空）
八、话题作文
（2）“时人”认为第五伦毫无私心，而他却主动说出并承认自己在________和23．（题文）（2015中考广东梅州卷）根据要求作文。
_________方面还有私心，这是用_________ 的手法突出人物性格。
子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”朋友的正直与直率，朋友的理解与宽容，朋友的博学与多识，可以让我们获益良多。益友是我们成长道路上所不可或缺的，当
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倍加珍惜。
请以“益友”为话题写一篇文章。
不得抄袭、套作；④600字以上。
要求：①文体自选，题目自拟；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；③
………线…………○………… ………线…………○………… 第11页 共12页 第12页 共12页 …※…○※…题○※……※…答…※……※订内……※订※……线…※…※……订○※……※○装……※…※…在……※装※…要装…※……※…不…※……※请…○※○…※…………………内外……………………○○…………………… ◎
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参考答案
1．C 【解析】
试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A． 躁．（zào）动 脍炙人口 ．B．殷（yān）红 驰名中外 C． D．恐吓（hè） 张皇失措 浮想联翩 ．．．．．【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 2．D 【解析】
试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，注意成语的适用语境，不能望文生义。栩栩如生：．．．．形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品。不符合语境。处心积虑：．．．．存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划（贬义）。捉襟见肘：形容衣服破烂。．．．．比喻顾此失彼，穷于应付。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 3．B 【解析】
试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A：搭配不当，把“和质量”去掉。C：语序不当，改为“观察、分析、解决问题”。D：成分残缺，把“由于”或“对”去掉一个。
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 4．B 【解析】
试题分析：此题考查学生的辨析能力，注意季节的特点。冬天——火炉，夏天——绿荫；秋天——明月光；春天——暖阳。故选B。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 5．C 【解析】
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试题分析：A：律诗中包含两副对联，分别是颈联与颔联。B：“不惑”指人四十岁。D：“一位顾客”是偏正短语，“相信自己”是动宾短语。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。 6．D
7．“觅封候”用班超投笔从戎、立功异域的典故，抒发了自己报效祖国，收拾旧河山的豪情壮志。 【解析】 6．
试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，结合做的写作背景和表达出个人愿望分析。“未”“先”“空”三字在承接比照中，流露出沉痛的感情，忧国之泪只是“空”流，一个“空”字既写了内心的失望和痛苦，也写了对君臣尽醉的偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤慨。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 7．
试题分析：此题考查学生对藏头诗内容的理解。解此题要把班超投笔从戎的目的和此诗的写作背景、主题结合起来分析，用自己的话说出即可。 【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
8．⑴白露未晞 在水之湄 ⑵晨兴理荒秽，带月荷锄归 ⑶岁晏有余粮，念此私自愧 ⑷漫卷诗书喜欲狂 白日放歌须纵酒 ⑸蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 ⑹①俯首甘为孺子牛 ②驷马难追 【解析】
试题分析：注意要求，任选有把握的四小题作答。1—4.6小题属于根据提示对出上句或下．．．．．．．．．．．句即可。5小题属于理解性默写，根据提示，写出恰当的句子。小题1注意“晞”的写法。小题2注意“荒秽、荷锄”的写法。小题3注意“岁晏、自愧”的写法。小题6注意“孺子牛、驷马”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
9．⑴水浒（水浒传） 施耐庵 ⑵武松醉打蒋门神；武松景阳冈打虎、武松斗杀西门庆（武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等） ⑶抢夺（强占、霸占）（施恩的）快活林。
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【解析】
试题分析：此题考查学生对名著《水浒传》的作者相关文学常识及重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。 10．
（1）“启示”改为“启事” （2）删除“此致”“敬礼”
（3）未说明丢失钱包的地点，以及银行卡信息及人民币120元的组成情况等。 【解析】
（1）试题分析：在合成词“启事”和“启示”中，“启”表示意义并不相同。“启示”的“启”义为开导启发，“示”也表示同样的意义。“示”本指把东西给人看。在“示威”、“示弱”、“示众”等词语中，“示”皆表此义。由让人看的意义再引申，“示”又有指示、开导、让人明白某种道理的意思。如：“老师，这个问题怎样解答，请您给我一些启示！”因此，在合成词“启示”中，“启”与“示”是同义并用。“启示”的意思是启发指示、使人有所领悟的意思。至于“启事”的“启”，则为陈述表白的意思。“启事”即为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：此题考查学生的应用能力，启事不是信件，故应把“此致”“敬礼”去掉。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 （3）试题分析：寻物启事，应该有丢失地点，应具体介绍物品特征。未说明丢失钱包的地点，以及银行卡信息及人民币120元的组成情况等
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
11．12．运用了举例论证的方法，通过列举皇帝、大臣、百姓、知识分子等人生不完满的整合，具体有力地论证了“不完满才是人生”这一中心论点。
13．【小题2】虽然人生不完满，但我们要不怨天尤人，正确面对；要积极进取，努力上进；要享受过程，把不完满变得相对完满。 【小题3】【小题3】A 【解析】
11．12．试题分析：此题第一问考查学生对论证方法的掌握，常见的论证方法有：举例论证、
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道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。其作用分别是：1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 2.道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 5.引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。结合语境具体分析即可。
第二问考查学生对论点的把握。议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。是 一句话的形式呈现的。仔细分析本文，结合题目，可知，本文的论点是：不完满才是人生。【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。 【考点定位】分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
13．【小题2】试题分析：此题考查学生的理解和赏析能力，结合文中观点和事实，从积极地角度，彰显正能量的角度回答此问题即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【小题3】【小题3】试题分析：此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。文中没有此意“其不如意的程度远远超过百姓”。有“至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。”故选A。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
14．中心句：在客家人心里，梅州就像旷古秘境——香格里拉，是他们魂牵梦绕的世外桃源。 文章主要从梅州的山水和梅州的千年历史文化这两个方面来体现“梅州是客家世界的香格里拉”的。
15．加线句子运用比喻和拟人的手法，把“清泉”拟人化，生动形象地写出了梅州的水“空灵如诗，悠扬如歌”的特点，表达了作者对梅州山水的喜爱与赞美之情。 16．B 【解析】 14．
试题分析：此题考查学生的对全文的理解和把握，仔细阅读文章，首先写香格里拉的美，然
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后提出梅州就是客家人的香格里拉。故“在客家人心里，梅州就像旷古秘境——香格里拉，是他们魂牵梦绕的世外桃源。”。根据第二段分析：本文是围绕“”梅州的山水和梅州的历史人文文化两个方面来写的。
【考点定位】概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。 15．
试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题加线句子运用比喻和拟人的手法，把“清泉”拟人化，生动形象地写出了梅州的水“空灵如诗，悠扬如歌”的特点，表达了作者对梅州山水的喜爱与赞美之情。
【考点定位】考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 16．
试题分析：此题考查学生的理解能力，“湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子。”此句运用比喻的修辞手法，形象生动地把长潭水平如镜的美展现出来。 ．．【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 17．D
18．我的儿子有了病，我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。
19．诸子或时谏止，辄叱遣之吏人奏记及便宜者，亦并封上举贤任能私人感情（或故人的友情，儿子的私情）反衬
20．第五伦所谓的“私心”是人之常情。这样写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，这样的 【解析】
17．试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。“是”的含义是这样。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
18．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意“疾、虽、省视、竟”的翻译。
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【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
19．试题分析：此题考查学生对文章的理解能力，要求学生能够大会翻译全文，结婚理解用原文写出即可。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
20．试题分析：此题考查学生对人物特征的分析。结合“私心”出现的环境进行评价即可。一般从积极地角度分析。人无完人。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。 21．D 22．C 【解析】
21．试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。余：您的
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
22．试题分析：此题考查学生的对文段的理解和把握，要求学生能够大致翻译全文。结合理解分析每一个选项。那个穿粗布衣服的老汉最后跑来吊唁是因为他说出了自己对孙叔敖做官的要求。而不是“很大的意见和不满。”故C项错误。 【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。 23．书——我的良师益友
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，没错，这句话写得太好了。书，就像一道彩虹，打开了我的心灵之窗；书，就像一幅风景优美的图画，让我随时欣赏，百看不厌；书，就像把我带进了另一个世界，到处充满奇妙。
每当我轻轻翻开一本书时，一种特殊的幽香扑面而来，就像刚盛开的玫瑰花一般，给人一种幽雅的读书环境，读着书，一种奇妙的感觉涌上心头，是那样的甜蜜。书，使我爱不释手。
有人说，活到老学到老。是啊，书就是走向知识海洋的桥梁，从爱书开始，你能走向人生的成功。
我认为，书就像一位老师，告诉你人生的哲理。每当我捧起书，眼前就好像出现了一位
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老师正在教着我知识，我十分敬佩书——这位可敬的老师。
我喜爱古文，读着唐代的诗，宋代的词，元代的剧本，明清的小说，读着读着，就意味深长。想着古人写作的独特写法，多读几遍，就觉得生动有趣，一遍一遍地念着它的节奏，想着它的意思。那些优美的句子，朗朗上口，牵动着我的心，引导着我，不知不觉中，随着节奏，竟能过目不忘，就好像古人带着我，进入了一个无人之境，那里风景优美，奇妙无比。
我爱看书，各种名家写的书我都爱看，书也给我的生活添加了色彩。有时我会看得哈哈大笑，有时又为书中的人物遭遇不幸感到痛心，似乎我的情感都被书控制了，我喜欢书带给我的种种情感。
书，它伴着我快乐地成长，书记载了国家的文明与历史，书是我的另一半。书就像清晨的第一缕阳光，照亮了我的前程。我爱书，它是我最好的伙伴。
书，就像一盏普通的路灯，照亮了他人的前程，自己却不求回报。我爱书，不光爱书中的知识，也爱它那种默默无闻，不求回报的精神。
书香伴我行，它将伴随我一起成长。 【解析】
试题分析：这个话题也是比较宽泛，可以是单纯的人与人之间的交际，如俞伯牙与钟子期高山流水的佳话；还可以是跨越时空的朋友，如与孔孟老庄、苏辛李杜等。或者从流行歌曲中寻找灵感，如臧天朔、周华健的《朋友》、郁军剑的《永远是朋友》。也可以写你身边的“益友”，可以是有血有肉的人，也可以是给你帮助的书籍等。选择正能量的角度立意。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。
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