教学资料范本 幼儿园活动区讲评的“四个话题” 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 4 活动区活动讲评是教师帮助幼儿梳理思路、提升经验的过程.是幼儿之间相互启迪、分享经验的过程。但活动区活动中.幼儿比较分散.教师的观察难免有疏漏.给活动区讲评带来缺憾。为此.我根据幼儿发展水平和认知经验设置相关话题.引导幼儿围绕话题进行讲评.收到了积极的效果。 话题一：你有快乐的事情要告诉大家吗 活动区活动深受幼儿的青睐。幼儿在与同伴、与材料的相互作用中.真切地体验着各个角色的情感和态度.表现出极大的快乐和满足。在每次活动结束后.孩子们会情不自禁地把自己高兴的、满意的事告诉同伴。为此.我设置的第一个话题是：你有快乐的事情要告诉大家吗?此话题的设置.符合幼儿的年龄特点.能满足他们交流和表达的愿望.调动他们思维的积极性。孩子们纷纷把自己的经验介绍给大家.共享快乐。能力强的幼儿大胆、大方地讲述自己高兴的事情.如在结构?区拼搭的宋浩祥说：我们四个好朋友一起建起了“五月的风”.市政府大楼、喷水池、花园、草地漂亮极了。其他幼儿听了同伴的介绍.也激发了去尝试、去探索的欲望。能力弱的幼儿在老师情境性的问答、演示的帮助下.也讲述了自己高兴的事情.口语表达能力和自信心同样得到了提高。在一次活动区讲评时.姜之卿告诉我们：她到“阳光贝贝照相馆”照相.穿上新疆维吾尔族漂亮的裙子、背心和靴子.戴上漂亮的八角帽(小朋友妈妈去新疆出差带回)．照了一张相.她很高兴.并想。把这张照片带回家给爸爸、妈妈看看。她的做法一经传播.孩子们纷纷效仿起来.从 2 / 4 家中带来了警服、护士服等.照相馆里的服装越来越多.到照相馆照相的小朋友也 “人满为患”。 话题二：不满意的事大家来评判 当幼儿具备了一定的道德意识后．就很热衷于对自己和他人的言行作出评价.有时就表现得爱告状．活动区活动最容易出现这种状况。其实.这也是引导幼儿掌握正确的行为规范的好时机。所以.我设置的第二个话题是：说说你不满意 (不高兴)的事.请大家来评判。对幼儿提出的问题.我从不先下结论.而是让他们展开讨论.在思考、分析、判断的过程中.提高认识.完善行为.丰富经验。一次．健健说：“在农贸市场买菜.赵鑫来买菜时.挑来拣去地乱翻.青菜弄得满地都是。”赵鑫理直气壮地说：“他的菜质量不好.我们火锅城要用最好的莱.再说了.我妈妈买菜时也是这样的。”围绕他们俩的争吵.大家你一言我一语地热烈讨论起来.最后.赵鑫认识到了自己行为的不文明.表示回家也要劝妈妈改正缺点。健健在接受赵鑫道歉的同时.也高兴地采纳了同伴的建议――注意青菜的质量。两人和好如初。 话题三：有困难.大家来帮助 如果幼儿在活动中遇到困难。我首先鼓励他们自己想办法解决.但幼儿的经验毕竞有限.所以.我在讲评时.请幼儿提出自己解决不了的困难.鼓励幼儿群策群力.共同探讨.从多个角度想出解决困难的方法.发展幼儿的多元思维。有一次.结构区的小朋友提出.搭建区搭建的人行横道上缺少行人.请大家帮忙想办法解决。大家集思广益.各抒己见.有的说可以用雪花片拼插.用橡皮泥捏；还有的说.请美工区的小朋友帮忙画些人.贴在纸壳上做成立体人……第二天.结构区的 “马路”上热闹起来.增加了各种各样的“人”.孩子们开心极了。 3 / 4 话题四：看看“电视”上都有谁 讲评是区角活动的最后一个环节.在这一环节.目标的落实.幼儿的行为表现.幼儿与材料的互动等.都是讲评的主要内容。教师通过数码相机将孩子们在区角的“精彩表演”拍摄下来.再通过电视播放出来.让孩子们看看“电视上都有谁”.请上了“电视”的小朋友讲述自己的活动过程。再现了幼儿活动过程.满足了幼儿的好奇心和表现欲.孩子们的兴趣很高。教师在拍摄过程中要有一定针对性.预设目标不能忘记.区角活动做到首尾呼应。如区角活动重点推荐探索区的“水车转转转”．主要目标是引导幼儿探索发现水车转动快慢的秘密并进行表征.教师将幼儿在此活动区活动的相关内容进行拍摄、讲评.从而较好地落实了教育目标。 区角活动的讲评应尊重幼儿的需要.关注幼儿的活动.赏识幼儿的成功.解决幼儿的疑惑。以上四个话题的设置.使幼儿有内容可谈.有感受可讲.让每个孩子在每次活动中都发展了能力.体验了积极情感。 4 / 4