姓名 学段 小学 教材（版本） 人教版 学科 美术 章/单元 六年级下第六课 课题名称 学科核心素养 扇面画 简要说明本学科应该具备的核心素养有哪些。（参考高中学科核心素养） 美术学科的五个核心素养：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解。素养知识基础与结构心理，学科体系核心领域、思维方式、人格特征。审美态度就是是人们在审美活动进行之初的特殊的心理状态。主体对审美对象所持的态度，主要是心理状态。 学情分析 本课属于“造型·表现”学习领域。水墨画教学是小学美术教学中的一个重要内容,是学生了解和继承中国传统绘画艺术精华的重要方式。通过在以前学段中对《水墨游戏》《鸟语花香》《画山水画》《画水墨动物》的学习,学生已经有了一些国画方面的知识储备,掌握了一定的笔墨技巧和构图布局的方法,并能够创作一些简单的中国画作品。 本科以学生熟知的扇子艺术作为课程资源,把中国古代传统的扇面工艺美术精华作为教学内容,通过欣赏、制作扇面作品来开展教学活动,让学生了解扇面文化知识,掌握运用水墨形式创作扇面画的方法。这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画方法为基础,所进行的综合运用,是对水墨画知识分类学习的延续性总结。 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。但是对于国画的基础表现能力比较弱，国画作为中国的传统美术，学生学习的时候兴趣也很浓，就是不敢画，表现弱，以至于学生学习动力不强，本次按照美术的核心素养继续一方面进一步培养学生认识国画的艺术特点，了解更多的国画的基础知识，尝试使用不同的表现方式，体验国画的墨、韵、形、色、神、意等变化与魅力。培养学生对国画的基础画法，墨色的运用，鼓励学生绘画，培养学生自信心，敢画，敢做的能力。同事加重对中国传统国画美术文化的学习和渗透，慢慢培养学生对国画基础知识的运用能力，感受国画美术所带来的乐趣。 教材 分析 学生 分析
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