全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 水的秘密 年龄段/班 中班 教学领域 科学 1.认知目标：通过操作活动，使幼儿初步感知有些物体在水中会被溶解,有些物体不溶解。 2.能力目标：能用语言表达自己的操作结果并记录。 活动目标 3.情感目标：愿意参加科学活动，培养幼儿乐于参加科学活动的兴趣。 1.知识经验准备：幼儿认识水，知道水是无色无味透明的。 2.物质准备： 教具准备：记录表 蜡笔。 活动准备 学具准备：（1）每人半杯清水，每组一份盐、花生、勺子、黄豆、冲剂、石子、糖。 （2）毛巾每人一张。 （3）红色蓝色盆各两个。 一、出示一杯清水，直接导入主题，引起幼儿注意。 提问：水有哪些秘密？ 小结：水是透明的，没有颜色的，没有味道的；今天我们又要跟水玩一个游戏名字叫洗洗澡，来寻找水的其它秘密。 二、幼儿尝试操作，感知有些物体会被溶解，有些物体不会被溶解。 1.介绍实物。 师：这是花生、这是盐，它们要跟水玩洗洗澡的游戏。桌上老师也给你们准备好了材料，请小朋友们到操作台帮它们洗洗澡。 2.幼儿操作，初步感知水的溶解性。 师：先取一杯水，然后再取两粒花生和一点盐放入水中，活动过程实录 再请勺子宝宝帮忙搅一搅（巡回指导幼儿的操作）。 师：洗澡时间进入倒计时，没有洗干净的加把劲哦。请用勺子把花生宝宝、盐宝宝请出来并送它们回家。 提问：谁没有出来啊？盐去哪了？ 小结：盐也挺调皮的，跑到水中不见了这种现象叫做溶解，而花生不能被水溶解所以还呆在水里。这就是我们今天要找水的另一个秘密---溶解性。 3.出示记录表，巩固溶解的认识。 师：老师请来了帮手----记录表。它能帮我记住小朋友给哪些物品洗洗澡了，谁在洗澡的过程中被水溶解了，谁不能溶解。 （1）观察记录表。 活动小结 师：记录表上有花生、盐的标志，杯子里的东西看不见，表示被水溶解，我们用圆圈表示；杯子里有东西表示不能被水溶解，我们用叉表示。 （2）记录表的填写。 师：实验中花生是溶解还是没有溶解？（没有溶解）我们应该在花生后面用叉表示不溶解； 师：盐被水溶解还是没有？（溶解）在盐后面用圆圈表示溶解。 提问：小朋友们想一想，说一说，我们还见过哪些东西像盐一样调皮，跑到水中看不见了，被水溶解了。 幼儿猜测（糖、果珍、冰糖、奶粉、鸡精等等） 师：刚刚小朋友们说了很多可能会被水溶解的物品，那我们接下来试验一下吧。 4．操作部分：自主探索哪些物品能溶解，哪些物品不能溶解。 操作要求： （1）每次操作只放一种物品到杯中，搅一搅并仔细观察杯中的变化，找一找哪些物品可以被水溶解的，哪些东西是不可以溶解的，把你的发现用“悄悄话”告诉老师或同伴，并把操作结果记录在图表上。 （2）使用完每一种材料后都要换水，脏的水倒在蓝色盆里，再在红色盆里取干净的水实验。 （3）如有水洒到桌上用毛巾擦干净。 三、小结记录表。 【活动延伸】 寻找生活中还有那些物品可以给水溶解。 水，是我们日常生活中不可缺少的朋友，幼儿自小也喜欢玩水，所以我选择了物体在水中的“溶解”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，通过与水玩洗洗澡的游戏，引导幼儿自主观察、探索、操作、实验的方式，体验科学活动所带来的乐趣。