《咙咚呛》教案

——人民音乐出版社一年级音乐（上册）

授课人： **

单 位： 北京昌平第二实验小学 职 称： 无 教 龄： 无

授课时间：2013年10月11日

一、教学内容：歌曲 《咙咚呛》

二、教材分析：《咙咚呛》是一首运用汉族民间音调创作的歌曲。四分之二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复的方式。前两个乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调相结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

三、学情分析：一年级学生处于小学的低年级阶段，音乐理论知识不是很丰富，学习方法不够灵活，自主学习、合作学习能力较差，过于依赖老师的教。 四、教学目标：

（一）情感态度与价值观目标

在音乐中，让学生体验过年的愉快心情，并通过秧歌步的学习，感受过年的热烈气氛。

（二）过程与方法目标

感受歌曲、模唱歌曲，并能用欢快、热烈的情绪演唱：用舞蹈、锣鼓伴奏来表现过年时高兴、热闹的气氛。 （三）知识与技能目标

1、学会歌曲中的节奏型，能准确的运用在歌曲中。 2、认识锣鼓擦，学习其演奏知识，探索其演奏方法。

五、教学重点：能用听唱法和模唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。 六、教学难点：1、有感情的演唱歌曲，并进行创造性的音乐实践活动 2、歌曲中节奏的掌握。

七、教学准备：多媒体，钢琴，录音机，教学光盘。

八、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一．组织教学，师生播放《玩具总动员》的音乐。 问好。 二．谈话导入 认识小堂鼓 随着音乐的营造一个轻律动进教室。 松愉快的氛围。 用谜语激发学生的学习兴趣 师：圆肚肚，紧绷绷，肚子里面空又空，不学生猜谜 敲它，不出声，敲它就喊咚、咚、咚 师：谁来敲敲老师手中的这个鼓？ 学生敲鼓 师：你还能用其他方式来敲击它吗，除了敲鼓面，还能让他发出与刚才不相同的声音学生敲击锣为下面的学和擦，感受其习作铺垫 来？ 声音特点 师：小堂鼓还有两个形影不离的好朋友，一个是小锣，一个是小擦，让我们来听听它们生模仿 的声音（师示范演奏锣、擦） 三、节奏练习 1、模仿学习 师：谁能模仿一下老师打的节奏 2、合作学习 （1）生生合作 师：现在我们就将锣、鼓、擦的声音组合在一起，你们自己来组建一支锣鼓队吧！ 学生模仿 （2）师生合作 模仿老师：刚才我们敲得就是这条节奏（出示教学卡片） 学生用乐器表演 学生用乐器感受节奏，激发了学习的兴趣 咙咚 咙咚 锵 X 师：让我们一起来学学这个声音 四、学习歌曲 师：说一个热闹的场面让你们猜猜看：“穿生回答。 新衣，戴新帽，敲锣打鼓真热闹，放鞭炮， 拍手笑，人人都有新面貌。” 师：你脑中的“过年”是什么样子的呢？ 师：让我们看看其他人是怎样过年的？（播 放《咙咚锵》音乐，配合图片观看。 师：今天老师给大家带来一首歌曲，大家来 听一听吧。 师：跟琴模唱。 师：跟琴完整演唱歌曲。 师：歌表演。 生聆听。 学习舞蹈让学生在跳舞的同时，提高了学生对歌曲的兴趣，调动了学生的积极性。 五．结束课堂教学 老师带领一组一组的跳舞然后出教室（出示生回答 课件边唱边结束） 生回答 板书设计：PPT