职业教育教学方法改革的困惑与对策

职业教育教学方法改革的困惑与对策

作者：郭茜茜

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第12期

[摘 要] 职业教育是当前我国培养实践性好、综合能力较强的实用型人才的一种教育模式，以学生就业为基础，从根本上提升人才自身的综合能力，优化培养质量，为我国输送全能型职业人才，满足当前的时代需求。因此，结合工作经验，对职业教育教学方法改革的困惑与对策进行分析研究，以供相关人员参考。 [关 键 词] 职业教育；教学方法；教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）36-0168-01

随着时代不断发展，传统的职业教育教学方法逐渐满足不了当前需求，因此，为保证职业教育快速发展，必须建立完善的新课程教育体系，改变当前的教学方式，突破传统教学理念的束缚，将传统的单纯认知学习变为加强目标知识的实践应用，严格遵循技能体系的需求，以此来保证学生在理论与实践结合中学习。 一、职业教育教学方法改革存在的困惑 （一）职业教育教师自身水平不高

当前，我国大部分职业教育教师自身水平不高，未经过正规严格的职业教育培训，自身的理论水平与能力水平满足不了当前的实际教学，并且由于部分教师刚毕业，自身的教学经验较少，导致实际教学效率不高。现代职业教育需求的双师素质达不到教学要求，专业理论实践能力较低，且专业理论水平不高，教学方法传统，难以适应当前的新课改理念。 （二）教学考评机制不完善

传统的教学评价体系逐渐成为新教学方法实施的阻碍，使新教学方法在实施过程中需要承担较高的风险，例如，升学率、就业率、毕业率等，导致大部分职业院校不愿意承担风险，大胆对教学方法进行创新，因此，只能逐渐以小部分教学实践进行探索，通过不断的探索，降低教学方法改革的风险，将新教学理念一点一点地渗透到教学中。 （三）教学方法研究理论体系不完善

当前，我国的职业教育教学理念的研究与西方国家的职业教育还存在较大的差距，未能明确相关的理论问题研究，导致教学方法研究理论体系处于不完善阶段，具体来说，主要体现在以下几方面：（1）相关理论概念模糊不清，如，教学方法、教学模式等；（2）职业教育教学

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方法的研究力度不足，缺乏系统整体的归类研究，忽视教学方法的综合性；（3）未能充分借鉴西方职业教育的教学方法，创新意识不高。 （四）改革实践重视力度不足

在职业教育教学方法改革过程中，改革实践重视力度不足是产生改革困惑的主要原因之一，近年来，我国的职业教育教学方法的改革将重心全部放在教材改革、课程改革以及专业改革上，忽视了改革实践，例如，当前职业教育依然是以教师的教学为主，机械进行授课，与培养应用实践型人才的教学思想相悖。

二、解决职业教育教学方法改革困惑的对策 （一）加强教师队伍的建设

加强我国现阶段职业教育的师资队伍建设，以打造高素质教学队伍为目标，提升管理水平，具体来说，主要从以下两方面进行建设：一方面，提升教师自身的素养水平与专业水平，保证职业教育教师具有良好的教学责任感与道德修养，教学实践能力较强，例如，加大教师的培训力度，定期组织相关的技能培训或借鉴当前国外先进的教育理念，严格规定教师的教学资格，如，外聘教师必须经过严格的系统训练，并通过相关的考试后才能正式上岗教学等；另一方面，要求职业院校招聘教师时，必须保证教师具备两年以上的教学经验，同时具有良好的企业实践经验，从而保证培养的人才符合企业需求。 （二）改变传统的教学评价机制

改变传统的教学评价机制，为职业院校教师创建良好的教学环境。在传统职业教育教学中，教学方法评价指标主要是学生的毕业率、升学率以及就业率等，而教师自身的教学水平指标则是学生自身的成绩与分数，在此背景下，严重影响了教学新模式的开展，因此，加速改变教学评价机制，为新教学方法的有效开展奠定基础，例如，项目教学法在应用时，教师应对传统的课程设置与教学形式进行改革创新，如，要求学生在课堂学习过程中自由进行分组讨论，提升学生自身的学习兴趣，摆脱传统课堂教学中书本与课堂学习环境的制约，以此来提升学习效率。

（三）构建完善的职业教育教学方法研究体系

加强对职业教育教学方法的研究，建立专业的研究队伍，对当前我国的职业教育教学方法的创新进行全面的研究分析，将理论与实践相融合，从根本上完善我国职业教育教学方法研究体系。结合时代背景，以职业教育教学改革的最终目的为基础，拓宽现有的研究理论与研究内容，根据实际情况进行适当调整，构建符合实际的研究体系。 （四）加大改革实践的重视力度

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加大对当前教育改革的重视力度，将改革重点放在教学方法实践中，为教学新方法的应用实践创造有利条件，从而实现最终的教学方法改革。

综上所述，在职业教育教学方法改革过程中，相关工作人员应重点注意教学方法的改革，不断提升学生自身的职业能力与

实践能力，结合实际需求，调整现有的教学内容、考核方法以及教学方式，进一步深化制度改革，利用高素质的教师队伍，培养学生的综合能力，从而提高就业率，促进职业教育快速发展。 参考文献：

[1]盛姣，郑银雪.深化职业教育教学改革创新提高技术技能人才培养质量[J].中国中职教育，2015（2）：13-42.

[2]马建豹.职业教育教学方法改革面临的问题与对策[J].中国冶金教育，2014（2）：43-45.