Unit 1 Good morning!
教案
一、知识目标
1. 能正确认读、书写字母二十六个字母，能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
2. 能听、说、读、写重要词汇。
3. 能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1) Good morning!
2) Good afternoon!
3) Good evening!
4) How are you? I am fine.
二、情感目标
1. 帮助学生体会到英语学习的乐趣。
2. 培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。
3. 培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。
三、教学目标
1. 能听懂、会说Good morning/afternoon/evening!并能在日常生活中灵活运用。
2. 能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
四、教学准备
1. 教师准备：
1) 一个大钟表。
2) Let’s talk部分的人物头饰。
3) Section A部分的一些场景图。
4) 眼罩一副。
5) 玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。
2. 学生准备：
1) 手工制作的钟表。
2) 自己喜爱的玩具小动物一个。
五、教学过程
1. 课程导入(Leading In)
课前问答
教师戴上Let’s talk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语。
T: Hello, boys and girls! I’m Mr. Zhao. （教师戴上Mr. Zhao的人物头饰）
Ss: Hello, Mr. Zhao!
T: How are you today?
Ss: I'm fine. Thank you. And you?
T: I'm OK.
T: Hello, girls! I’m your mom! （教师戴上妈妈的头饰，微笑着和学生打招呼）
Girls: Hi, Mom!
T: Hi, boys! I’m your dad! （教师戴上爸爸的头饰，用很粗的声音和学生打招呼）
Boys: Hi, Dad!
2. 新课导入
1) 教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00 a.m.，后和学生打招呼。
T: It’s 7:00 a.m. Good morning, boys and girls! （教师假装伸着懒腰）
Ss: Good morning！
2) 教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00 p.m.表示，然后和学生打招呼。
T: Good afternoon, boys and girls!
Ss: Good afternoon!
教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。
3) 教师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30 p.m.然后和学生打招呼。
T: It is 6:30 p.m. Good evening, boys!
Boys: Good evening!
T: Good evening, pretty girls!
Girls: Good evening!
4) 教师最后将钟表调至晚上9：30，用筒笔画画月亮和一些星星，并标注上9:30p.m，然后假装打哈欠和孩子们挥手：
T: It’s 9:30 p.m. I’m very tired. Good night, boys and girls!
Ss: Good night!
3. 趣味练习
1) 击鼓传花
教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间7:00 a.m.两名学生就要快速地做相应对话。在规定时间内做对的同学坐下继续游戏，做得不对的同学．教师可以给一个小小的“惩罚”：让学生左手捏着右耳朵，右手摸着左脚的大拇指，定点转动几圈，然后教师用手指表示数字，并用英语问学生是多少，学生迅速回答就行，这个活动对活跃课堂气氛十分有效。
2) Let me guess!
教师首先请一名同学到讲台前戴上限罩，面向在座的学生站好。教师在该生后面调整大钟表的时间，然后发令开始。戴眼罩的学生通过自己的猜测，和在座的学生打招呼，如果猜错了，在座的学生默不作声：如果猜对了，在座的学生则快乐地回应该生。（每个学生最多只能猜3次）
4. 家庭作业
抄写本课的单词和词组各三遍。
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