《友谊的回声》这首歌，歌曲的篇幅较长，难点较多，我通过肢解的`方式，逐个突破的方法来学习歌曲。
在教唱环节我主要是让学生用u哼唱旋律，初步感受音高的走向，然后找出切分节奏的乐句，逐个突破，我在这个环节的处理较为成功，主要我觉得是抓住细节的部分，如第一部分最后这个乐句，既有切分，又有前八分休止符，又有圆滑线，我先让学生唱切分节奏的旋律，然后提醒学生注意圆滑线，为了歌声变得连贯，我提醒学生在第四小节后吸气，学生唱起来就动听许多。在这个环节的处理上，我觉得前休止还处理得不是特别理想，我是通过轻轻一拍来提醒学生，其实可以告诉学生这里可以急吸气来解决，可能效果会更好。
这首歌曲中最大的一个难点就是乐句“回声回声，神秘的回声，可爱的回声”，这里体现的正是“原声在前，回声在后”的特点。这样的演唱方式就是轮唱。那么它是怎样表现回声比原声弱的特点的呢？我先请同学自由发表意见，再对同学分成两组进行实践的演唱练习，学生在演唱中感受了两种不同的力度，自然就对f、P的学习显得轻而易举了。
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