四年级下册信息技术教学计划

四年级下册信息技术教学计划

泽国镇第二小学 王凯

一、学情分析

本学期四年级共有4个班级，经过一年多计算机的操作学习，学生都有一定的基础，特别是上学年对word及网络的学习，使学生的学习兴趣大大增加，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对网络浏览器的学习，让学生能尽量熟悉和使用IE，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

信息技术的教学最终目标就是为了提高学生的住处素养，让信息技术成为学生终生学习与生活的工具。本册教材就是以网络为重点为，提高学生在网络获取信息和加工处理信息的能力。第一单元遨游网络主要就是让学生学会使用IE到网上冲浪，感受互联网带给我的便捷。第二单元网海拾贝，让我们利用网络中的优秀资料为自己的生活学习服务。第三单元网络应用主要就是侧重如何从网上获取信息，并对信息进行加工处理。

三、教学目标

本学期信息技术教学围绕网络展开,要达到以下目标: 1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在 2、熟练掌握IE的使用方法

3、知道利用网络进行层层搜索的方法。 4、明白什么是搜索引擎，知道搜索引擎的作用。 5、学会将网页上的文字复制到Word中。

6、了解网络音乐欣赏的两种主要方式（在线和离线） 7、文件夹的建立与命名，文件的移动和删除。 8、能熟练应用搜索引擎查找资料，掌握相关技巧 9、学会独立制作电子小报

四、重难点分析

1、培养学生网络学习活动的意识,习惯,以及对信息的评价,理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取,处理,应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息,处理信息,分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

五、具体教学措施

在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动 因此,我觉得可以应用以下教学方法:

1、演示法:演示法指的是教师通过\"实物\图片\视频\"等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用\"一对一\手把手\"的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤,过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。

2、\"任务驱动\"教学法:\"任务驱动\"是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说,\"任务驱动\"是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题,解决问题的能力。一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计,任务布置,学生自主探求任务的完成,任务完成评估。

3、 活动教学法:即是在活动教学法的基础上,从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴近学生生活,把学生日常接触的生活场境,平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

教学进度表

周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周

内容 课堂常规及爱护公物教育 生活在网络中 使浏览更方便 查找动画学英语 查找资料更方便 网上赏西湖 网络音乐厅 我的音乐库 虚拟旅游 机动 我的图片集 丰富多采的节日 端午节 介绍端午节 各种各样的标志 标志知识知多少 设计标志 复习考试 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 备注