高校国家级特色专业建设

高校国家级特色专业建设

高校国家级特色专业建设

高校国家级特色专业建设

摘 要：进行国家级特色专业建设，是高校在高等教育大众化、同构化形势下得以生存和发展的重要战略手段，该文结合国家级特色专业建设的特点，从特色专业建设主要任务、优化和制定人才培养方案、课程和教材建设、实验室建设、师资队伍建设、教学管理等环节阐述国家特色专业建设应注重的若干问题。

关键词：特色专业;专业建设;专业定位

进行特色专业建设，是高校在高等教育从精英化向大众化教育转化过程中赖以生存和发展的战略手段，本文以高等教育理论为基础，结合我校国家级特色专业建设的具体情况，探讨高校特色专业建设的一般过程，从特色专业建设主要任务、优化和制定人才培养方案、课程和教材建设、实验室建设、师资队伍建设、教学管理等环节阐述国家特色专业建设应注重的若干问题。

一、特色专业建设主要任务

特色专业建设的首要问题就是要明确什么是特色专业?就是未来希望能够把我校的一些专业能够建成学校的品牌，提到兰州交通大学很多人就会想起电气工程专业，另外希望

能够培养和造就一批从事该行业的优秀人才，扩大学校和专业的知名度。

主要应该完成三大任务：第一，专业建设与社会需求相结合;第二，如何使学校乃至西北地区、乃至全国、专业的布局更加优化合理;第三，形成有利于人才培养提高的专业建设机制。

要完成这些主要任务，有以下几方面的问题亟待解决：第一，优化和制定人才培养方案问题;第二，课程和教材建设问题;第三，实验室建设问题;第四，师资队伍建设问题;第五，教学管理问题。

我院在专业建设过程中，采用统一总体规划、统一资源配置、统一质量监控等“三统”方案，采用定任务、定方向、定完成时间等“三定”措施，从上述五个方面开展特色专业建设工作。

二、优化和制定人才培养方案

特色专业的建设，本质就是克服高校专业建设同构化、同质化倾向，促进学校特色专业发展的过程。作为原有的铁路高校，如何体现“服务交通、面向铁路”的专业特色就成为我校电气工程特色专业建设的重点所在，所有的人才培养方案的制定，均以此为出发点。

我校从2008年开始，一直围绕特色专业的建设问题，从培养目标、课程体系、教学内容、教学方式、人才培养方案制定等多方面进行研讨，主要从以下方面进行工作：

第一，明确专业培养目标;第二，遵循教育教学规律、体现运用比较科学和先进的专业教育教学思想;第三，建立吸收用人部门参与方案研究制定的一种长效机制;第四，充分发挥产、学、研在人才培养中的协调作用。

为此，修订了电气工程专业人才培养方案，明确人才培养面向交通、服务铁路的特色，增加实践教学环节。

三、课程和教材建设问题

课程建设，尤其是核心课程的建设问题是特色专业建设的重中之重，主要从以下几个方面开展工作。

(一)利用与用人单位的良好合作关系，积极采纳有效建议

课程设置、人才培养方案的制定应充分结合各铁路局、地铁公司、工程单位的意见，以培养应用型人才为目标，从课程设置、方案制定等方面体现铁路特色，保证培养人才在有一定特色的基础上能够发挥用武之地。

(二)教学内容

1.积极结合学科发展前沿，鼓励教师开始反映社会需求和学科发展的新课程

2.将新的科研成果及时引入课堂

(三)教材建设

1.课堂教学尽可能选择国家级规划教材，保证高质量教材进课堂

2.制高水平教材及专著，体现学科特色

3.开展双语教学，吸收国际先进经验

(四)教学方法

教学方法从传统的以知识传授为中心，向能力培养为主，通过开展探究式学习、讨论式学习、合作性学习、研究性学习等方面的工作，使学生的学习能力得到提高。让学生明白电气工程专业主要会遇到哪些问题，遇到问题应采取哪些方法进行解决，提高学生的应用思考能力。

1.实践教学

实践教学环节包括的内容是复杂，除传统的室内实验教学外，还包括校外实习基地建立及创新试验的环节，我校实践教学建设主要解决以下几个问题：第一，创新试验教学的内容和方法，采用教授、教师、研究生三级辅导实验体制;第二，开展项目教学，鼓励课题进实验课堂;第三，有效改善实验条件;第四，有效开放实验资源;第五，开展产、学、研合作的`办学模式;第六，拓宽实践教学渠道。

2.师资队伍建设问题

师资队伍建设是保障特色专业建设的根本，没有合格的师资队伍就无法建设特色专业，所以高校应狠抓师资队伍建设，在人才引进上向特色专业建设倾斜、在人员配备上向特色专业靠拢、在人才培养上向特色专业侧重，以此保持该专业特色，吸引部分优秀研究生留校任教，补充实验和科研队伍，利用各类有利条件进行专业教师专业能力及实践教学能力的培养。

此外，从生产一线聘请少数兼职教师，提高教师队伍的实践能力。主要从以下方面开展工作:

第一，引进人才、完善师资队伍结构;第二，鼓励教师开展科研，“教”和“科”相互结合;第三，聘请相关领域的专家作为兼职教授、补充师资队伍;第四，设立师资队伍培训中心，全面提高教师能力。

(五)教学管理问题

教学管理问题的改革涉及多个方面，我校主要从以下几个方面进行工作：

1.制定了核心课程、专业主干课程课程负责人制度，由副教授或博士的青年骨干教师担任课程负责人，赋予一定的权力，负责课程建设

2.建立主干课程教学内容讨论制度，采用教师集体讨论和学生参与讨论等方式

3.提供一定的资金和政策保障，鼓励教师参与教学

4.设立大学生创新试验基金，推动学生参与科研创新等试验活动

5.配合专业建设，建立教学管理体系质量评价和评估机制

四、结束语

经过几年的努力，我校电气工程特色专业建设已取得了丰硕成果，目前我校电气工程专业以办学特色鲜明、人才培养计划特色突出、师资队伍结构合理、实验、实践教学条件完善、毕业生深受欢迎等方面的突出特点，受到社会各界的普遍认同。

参考文献：

[1]刘传林.适应行业需要创建特色专业[J].中国高等教育.2005,(19).

[2]朱中华.论新建应用型本科品牌专业和特色专业建设与评价[J].黑龙江高教研究，2005,(10).