第六单元主题训练卷
课文主题感悟（39分）
一、童年的认知。（13分）
1.小时候，我们相信大家说的话：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛（鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅（A.是怕人的
B.不怕人
）。
）；
2.认同大家的观点：我们看到牛，用手________它的背，________它的肚子，甚至敢用树枝去________它的屁股，还敢________牛角，________到牛背上去。看到鹅，我们总是远远地站在______________的地方，才敢看它，在路上碰到鹅，就得____________________才敢走过去。
3.小时候，“我”非常羡慕参加表演的小朋友，因为“我”认为
_____________
___________________________________________________________________。4.小朋友们都认为老虎最大的特点就是会心目中都是________________的。5.小朋友们在赛陀螺的时候，都认为二、印象的改变。（17分）1.选择恰当的动词填空。（5分）
扑打
拖
咬
拉
啄
____________的陀螺会占上风。
________________，因为老虎在人们的
看到鹅追来，“我”急急逃跑，但还是被老公鹅赶上。它张开嘴_____住“我”的衣襟，____住“我”不放。后来它还用全身的力量来______“我”，扇动翅膀来________“我”。2.“我”不再害怕鹅的原因是（
）（4分）
“我们”不能让鹅欺负人，“我们”
_______“我”，
A.金奎叔告诉“我们”鹅没有什么可怕的，
要给点厉害让鹅瞧瞧，这样鹅就不敢欺负人了。
B.因为“我”知道鹅来欺负“我”的时候，金奎叔就会来保护“我”。C.鹅被金奎叔狠狠教训了一顿，再也不敢来欺负“我”了。3.“我”在动物园里看老虎在笼子里不是打瞌睡，
就是垂头丧气地踱来踱去，从
_____________
没见过它们____________，这与大家心目中的老虎形象是
1 / 6
________________________________________________________的。（4分）4.“我”的陀螺个头________，长相__________，这使“我”士气大减，不敢向任何人挑战。但是当遇上大陀螺时，它竟然彻底________了大陀螺，这让“我”对它__________。（4分）三、得到的感悟。（9分）
判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.《牛和鹅》这篇文章告诉我们鹅很凶恶，我们不能招惹它，否则它就会让我们狼狈而逃。（
）
2.《一只窝囊的大老虎》一文中，“我”笨拙的表演让大家哄堂大笑，这是一种让人内心难受的嘲笑，所以“我”耿耿于怀，至今放不下。（
）
3.《陀螺》一文中，“我”从斗陀螺中明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，我们不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为。（
经典片段分析（14分）
四、课内阅读。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只老虎，用不着说话。
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。
那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地（向他们（你就（
）上台，见了他们兄妹俩就（
）起来，啊呜啊呜叫着，
）
）过去，他们逃，你就（）下来——死掉。记住了吗？”
）。等到猎人上场，对你连开两枪，
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
2 / 6
1.选择恰当的动词填入选文中的括号里。（躺
扑
追
爬
站
5分）
2.画线句中的“半晌”是指________________老师看了“我”半晌才下决心，我觉得老师当时可能在想：_____________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________。（6分）
3.为什么说“老师真是个通情达理的好老师”？（
）（3分）
A.“我”不会豁虎跳，老师起先并不知道，现在临时换人表演又觉得不太合适，怕学生说她不守信用。这是位说话算数的好老师。
B.老师为了给学生一个表演的机会，特意降低了表演的难度，帮助学生树立信心。这是位善解人意、呵护学生心灵的好老师。
主题阅读拓展（22分）
五、课外阅读。
我当值日生
①清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。
②我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净，看桌椅摆放是否整齐。检查的结果令人十分满意，记分簿上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，
A.凝神思考的校长似
乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如今，B.学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；C.我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。
③我看看站在身旁的王丽，D.她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声问：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷偷看了他一眼，
E.只见
3 / 6
他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真地对我说：“谢谢你提醒了我……”
④我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。
⑤早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。F.操场上回荡着校长洪钟一样的声音：
“今天，我要向全体师生作自我
“我要表扬咱们
批评……”什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，
的值日生，她提醒了我……”我蓦（mò）然抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。1.根据意思写出文中相应的词语。（
5分）
）
）
）））
（1）顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。（（2）形容精神振奋，气概昂扬。（（3）形容说话不流利。（（4）迟疑，拿不定主意。（（5）内心惊慌，思绪纷乱。（
2.文中画横线的6个句子中有3个是比喻句，这3个比喻句分别是________、________、________句。（3分）
3.用“‖”给短文分部分，并写出第二部分的大意。（
3分）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.填空。（8分）
短文中的心理描写细致生动。提出批评前，“我”内心__________，不敢“说”也不忍“说”是因为___________________________________________ _________________________________；提出批评时，“我”鼓起勇气
________
地问是因为___________________________________________________________ _________________；提出批评后，“我”________________________________ ___________________________地走出办公室，直到校长早操讲话时，“我”心里__________________；受到表扬后，“我”______________________，是因为___________________________________________。5.对本文的中心思想概括最全面的一项是（
）（3分）
4 / 6
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容