骨干教师培训方案

**市**初级中学

2008-2009学年骨干教师培训方案

为了全面推行素质教育，切实提高骨干教师的全面素质，起到骨干带头和示范辅射作用，整体提高教师的业务能力，以适应创新教育与新一轮课程改革的需要，制定培训计划如下：

一、 工作目标

使骨干教师在思想品德、职业道德、教育观念、专业知识与教育教学能力和科研能力等方面有较高素养和水平，在校内有影响力。发挥他们在教育教学中的骨干带头和示范辐射作用，使其尽快成长为教育教学专家，学科带头人

二、创造条件，开展多层次、多形式系列培训活动

1、以课题研究和新一轮课程改革为核心，加强理论学习，进一步转变观念，把握创新教育的精神实质，掌握教学理念等，并且理论紧密联系实际，实现教学理念与教学行为的相互转化、促动。

2、走出去，请进来，增加信息量，加强与科研先进校的联系，通过观摩优秀课，听取经验介绍等方式，学习课堂教学先进经验，对照本校的教学实际，提高教学水平，不定期邀请进修学校等上级业务部门有关专家和领导到校讲座，辅导有关创新教育，课程改革方面的理论知识及实践操作。

3、积极参加上级部门组织的各类培训。

4、积极组织各类教研活动，在研究、交流中培训，增强培训的针对性与实效性。

5、按进修学校的部署安排，搞好新课改的各类培训，包括新课标的通识培训，新教材新教法的培训等，为课程改革深入发展奠基。

三、采取帮教的方式，共同提高

学校为培养新教师，考虑每个教研组的教学水平，采取中青年教师相结合的方式，以已有的骨干教师带动新教师，并落实考核标准，对骨干教师的帮教情况进行考核。

四、加强培训，促进骨干教师成长

学校加强骨干教师的培训，采取观摩课、课堂教学达标、说课等活动，研讨教师的课堂用语与形体语言的艺术，形成各自独特的教学风格。采取以互帮互学为目的的多种结对形式，落实带教措施，发挥骨干教师的带头作用，使青年教师在帮学过程中迅速成长，成为我园教育教学的主力军。

五、建立新教师档案，促进教师的成长

学校为骨干教师建立档案，把教师的成长情况记录在档案中，对教师的基本功等各方面的情况进行考核，记录在档案中，促进教师的专业成长。

**中学教务处

2008.9.1