课题：找规律 目 的 要 求 活 动 内 容 1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。 （1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。 （2）1、5、25、（ ）625。 （3）70、73、78、85、（ ）、（ ）、118。 （4）180、155、131、108、（ ）、（ ）。 效 果 学生具有较强的学习积极性。 让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。 培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。 2
课题：填一填 目 的 要 求 活 动 内 容 1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同。 24 2、 40 61 52 108 60 12 1. 让学生进一步发现数与数之间的规律。 2. 提高了学生思考问题的周密性。 3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。 3
课题：填运算符号 目 的 要 求 活 动 内 容 （1） 3 3 3 3＝3 （2） 3 3 3 3＝9 例3：下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？ 9 3 7＝20 14 2 5＝ 例4：在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也可以添加（ ），使运算结果等于9。 1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9 效 果
使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣 例1：在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。 （1） 1 2 3 4 5＝1 （2） 1 2 3 4 5＝0 例2：在下面的数之间里填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。 要抓住同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不同的数 4
课题五：年龄差不变 目 的 要 求 例题：森林里，小动物们正在讨论年龄问题。大象伯伯今年60岁了，马叔叔今年40岁，小猴子问大家：“大象伯伯比马叔叔大几岁？”大象抢着回答：“20岁。”真是太简活 单了。小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小动 几岁呢？”小白兔说小10岁，小松鼠说是2岁，狗熊说是8岁，骆驼说是12岁，大家七嘴八舌，谁都不肯服输。小朋内 友们，你同意哪一种意见？ 容 练习题目： （1）哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁？两年前，小明比哥哥小几岁？ （2）妈妈今年30岁，爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小几岁？10年后，爸爸比妈妈大几岁？ （3）妹妹今年6岁，两年后，妹妹比姐姐小3岁。请问姐姐今年多大了？ 效 果 学习积极性比较高，效果良好。 培养学生解决实际问题的能力。 5
课题：打猎行程 目 的 要 求 活 练习题目： 动 （1）小明的家离学校有60米。一次小明上学走了15内 米时，想起忘记带橡皮，又回家去取，这次到学校走的路程容 有多少米？ （2）从北京到平谷金海湖一共有100千米。星星旅行社组织一批客人来游览，当客人们从北京出发，走到顺义县时，大约30千米，这时收到总公司的传呼，一些外国客人也要加盟，车不得不返回接待，再前往金海湖，请问此次旅行一共走了多少千米。 （3）一棵大杨树高20米，一只小狗熊正在练习爬树。它第一次爬到7米时，胆子小又爬了下来，可它不灰心，又重新爬，第二次小狗熊终于成功了。请问小狗熊一共爬了多少米？ 例题：猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。猎人最后到达目的地走的路程有多少千米？ 加强学生对两步计算的应用题的分析能力。 6
课题：速算与巧算 目 的 要 求 活 动 内 容 1、3+6+9+12+15 2、2+4+6+8+10+12+14+16+18+20 3、103+98+95+106+102 4、（2+4+6+……+100）－（1+3+5+……+99） 5、10+20+30+40+50+60+70+80+90 6、37+18+63+82+50 7、93+94+95+96+97 8、102+97+95+104+106 9、9+99+999+9999 10、5+10+15+20+25+30+35+40 11、243－99+101 效 果 学生在巧算方面掌握的不是很好，还待提高。 1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。 2、提高同学们的计算速度和计算技巧。 7
课题：趣味数学 目 通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活了学生的思维。 的 要 求 1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（ ）。 活 动 内 容 2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。 3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ） 4、3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友， 还有（ ）个小朋友没有捉住。 5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）+（ ）=16 6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。 效 果 学习积极性比较高，效果良好。
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课题： 拼拼摆摆 目 的 要 求 活 动 内 容 1、用三根火柴棒可以摆出一个三角形 （1）在加两根火柴棒，摆出两个三角形 （2）再加两根，摆出三个三角形 2、请你移动一根火柴棒使等式成立 （1）3-7=4 （2）17+7=77-7 3、移动一根，使等号两边相等。 练习 效 果
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1、训练学生的动手操作能力 2、提高学生的学习兴趣 学习积极性比较高，效果良好。
课题：数一数 目 的 要 求 活 动 内 容 效 果
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训练学生培养学生的观察能力。 发展学生的思维能力。 1、数一数下图中有多少条线段。（图略） 2、数一数，下图中有多少个锐角。（图略） 3、数一数下图中有多少个正方形。（图略） 4、数一数下图中有多少个三角形。（图略） 学生兴趣高涨，学习效果良好。
课题：谁的鸽子多 目 的 要 求 解：1+1=2（只） 活 答：孙爷爷养的鸽子多，多2只。 动 练： 内 1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午容 又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？ 2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几只？ 3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？多几朵？ 效 果 理解能力还有待提高。 例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？ 提高学生读题能力，理解题意 11
课题：数线段和画线段 目 的 要 求 活 动 内 容 1数一数，下面有几条线段？ 2数一数，右图中一共有多少条线段？ 3右面给出了5个点，在两点之间画线段。数一数，画成的图形中一共可以有几条线段？ 4数一数，下面几个图形一共有多少条线段？ 效 果 学习积极性比较高，效果良好。 培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。 12
课题：二人买笔 目 的 要 求 活 动 内 容 训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。 例题： 小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。 小华买了三十支，钱只多花二块七。 一支铅笔多少钱，请你解开这道题。 练习题目： 1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？ 2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元，请问：苹果和梨的单价各多少钱？ 3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产15个，王师傅生产了4小时，李师傅生产了7小时，李师傅比王师傅多生产了多少个零件？ 效 果 学生积极性较高。效果一较好。 13
课题：奥数测验 目 的 要 求 活 动 内 容 一、简便计算： 1、7+7+7+6+5+2=（ ） 2、5847—598=（ ） 3、3007—2998+498=（ ） 二、 填数： 1、在10、20、30、……80八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210： 2、2005年6月1日是星期三，7月1日是星期（ ）？ 3、二年级一班人数不超过５０人，一次，在操场上做游戏，分组时老师发现，每６人一组，多３人；每７人一组，也多３人。一班有（ ）人？ 效 果
通过综合测试可以让同学们巩固所学知识 兴趣较高，效果良好。 14
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