金色的秋天
活动背景：
从学生的生活环境看，多数学生知道秋天是一个收获的季节，但并没有全面了解过秋天。从学生的年龄特征、心理特点及认知程度上分析，学生感性认识还不够丰富，抽象思维能力还未形成，所以根据教学内容设计教学过程时突出“实”与“效”，设计一些开放性、没有单一答案的问题，让学生依自己的潜能尽力发挥，依照学生个性差异作出弹性的要求，将静态内容动态化，抽象内容形象化，从而使学习成为学生内在的需要。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生从多种方面感受秋天的美丽，激发学生热爱秋天的情感。教学难点是：学习观察秋天的特点，并用不同的方式来表达自己对秋天的感受。
在突破重难点的过程中，活动从学生的生活实际出发，创设有趣情景，调动学生从多种方面感受秋天的特点。
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书道德与法治（鄂教版）二年级上册第二单元第一课《金色的秋天》。
设计思路：
本课利用多媒体以及生活中丰富的教学资源辅助教学，创设情景激发兴趣，引导学生
观察秋天、发现秋天、感受秋天、体验秋天，给教材赋予开放的、生动的内涵。课堂上，利用图文并茂的多媒体课件再次将学生带入迷人的秋色中，让他们再次身临其境般地感受秋天的美丽。通过说、画、读、做等各种形式来激发学生对秋天、对生活的热爱。引导学生走进生活，体验生活。激发学生热爱大自然的感情。
教学目标：
情感与态度目标：引导学生从多方面感受秋天的美丽，将自己融入大自然中，激发学生热爱秋天、热爱自然的情感。
行为与习惯目标：通过感受大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。
知识与技能目标：通过活动，培养学生发现事物变化的能力，观察能力、探索能力，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象。
过程与方法目标：通过观察、发现、分辨等方法，让学生感受大自然秋天的信息。
教学重点：
引导学生从多方面感受秋天的美丽，影响。
教学难点：
学习观察秋天的特点，并用不同的方式来表达自己对秋天的感受。
教学准备：
教师准备：PPT课件
学生准备：课前让学生从花草、动物、天气、庄稼等方面搜集资料，感知秋天。
教学过程：
一、创设情境，导入主题。
1、师：我们来猜一个谜语：天气凉，树叶黄，大地穿上金衣裳。你们猜到她是什么季节？
2、学生猜“秋天”。
3、师：原来是秋天来到了我们身边（板书，揭示课题）秋姑娘穿着美丽的金色长裙轻盈的走来。
（播放秋天动画）
二、寻找秋天的足迹
活动一：童心识秋天 感受秋天美
1、师：同学们，课前大家都走进大自然中观察过，收集了很多的信息，你们发现了秋天吗？是怎么样的呢？快快展示出来，跟大家说说吧！
（预设：生：秋天，天气凉了，不像夏天那么热了。）
2、关于秋天天气变化，谁还有发现？
（预设：生：人们穿上了长衣，换上了漂亮的秋装；我还感受到秋天早上比较凉，中午，太阳晒着暖洋洋的，晚上天黑得早了。）再引导学生讲述自己的生活经历。
3、师：秋天除了天气的变化，你还发现了什么？
（1）学生展示自己收集到的落叶。
（2）请学生介绍收集到的落叶：是什么树的落叶、什么形状、什么颜色。
（3）请学生模仿落叶飘落的样子
（4）我们同学展示的是初秋单片的落叶，到了深秋成片成片的树叶落下来回是什么景象呢？（出示落叶图片）
（5）想象一样你踩在这厚厚的落叶上是什么感觉？你还想做什么动作？（引导学生用动作表现对秋天美景的喜爱）
（6）师：其实在秋天有一些叶子的变化成为独特的景观（展示图片）
①单片银杏叶（简单介绍秋天的银杏叶）
②欣赏成片的银杏树林图片，感受秋天的美。
走在这金灿灿的银杏林中，你能给这美景取个名字吗？
③介绍香山红叶景色（每到秋天，漫山遍野的黄栌树叶红得像火焰一般，是我国四大赏枫胜地之一。）
4、看见这么美的秋景让我想起了一句诗：霜叶红于二月花。说到花，秋天又有什么特别的花呢？
（1）学生展示自己收集到的秋天花朵并进行简单的介绍。
教师总结展示秋天花朵的图片
5、美丽的秋天里，你发现小动物们在忙什么了吗？……
（1）学生自由介绍动物在秋天的变化。
（2）师：秋天，小动物们都抓紧时间活动，有的储存粮食，有的飞向南方，都在为即将到来的漫长寒冬做准备。
6、学生介绍秋天的水果。学生一定有接触水果的经验，多准备一些秋天常见的水果，摸，闻，猜是什么水果多有趣呀。
（1）学生自由介绍收集的秋天水果。
（2）除了同学们介绍的这些，秋天还有那些水果呢？
（3）师生猜水果。
（4）教师出示图片作补充，请学生看见图片中的水果说出它们的名字。
（5）师：在我们的田野里许多农作物也有秋天的踪迹，我们一起去看看吧。（出示秋天农作物的图片）
活动三：童语夸秋天 表现秋天美
师：我们寻找、收集到了这么多秋天的信息，那现在你眼里的秋天是怎么样的？谁能用一句话说说？
（预设：生：秋天是丰收的。生：秋天是美丽的。生：秋天是彩色的……）
活动三：童手绘秋天 留住秋天美
1、师：这么美丽的秋天你们舍得让她离开吗？那我们有什么办法把她留下来？
（预设：生：我想唱歌、画画；我想把秋天画下来，写下来；把秋天的声音录下来，把秋天的美景拍下来；用搜集到的“秋天”进行小制作。如做树叶贴画、玩具、种子项链等。）
2、师：秋天是美丽的收获季节，现在邀请我们同学用自己喜欢的方式把我们的秋天留下吧。（音乐）
3、学生自由创作活动
4、展示活动成果
同学们的作品真是丰富多彩，谁愿意向大家展示一下？介绍一下？
5.共唱秋日赞歌《秋天在哪里》。
三、小结
同学们，在这节课里，我们一起走进秋天里，感受秋天大自然的美丽与富饶。每个季节都有她的美好，爱生活的孩子走进秋天感受发现吧。
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