土壤中的小动物教学设计

课题 土壤中的小动物 知识与能力：观察并描述周围的土壤中生活着的动物，初步认识土壤与动物的关系。 过程与方法：在教师指导下，通过感官或简单工具观察土壤中的小教学目标 动物，并做好记录。 情感态度与价值观：在研究土壤中小动物的活动中，体验到合作交流的乐趣。 关爱生命，珍惜土壤资源，热爱大自然。 教学教学难点 教学方法 学法指导 观察并描述周围的土壤中生活着的动物，初步认识土壤与动物的关重点 系。 通过感官或简单工具观察土壤中的小动物，并做好记录。 问题情景式，多媒体课件。 举例法，练习册。 教学流程 一、创设情境，导入新课 1.同学们知道蚂蚁的家在哪里吗？ 师生交流。 2.蚂蚁的家在土壤里。在我们脚下的土壤里，生活着许多平常不易见到的小生物，它们是生物大家庭中不可缺少的重要成员。 这节课，我们就来研究土壤中的小动物。 教学过程 教师板书课题。 二、小组合作，探究新知 (一)土壤中生活着哪些小动物？ 1.同学们，你们观察过蚂蚁、捉过蝉的幼虫吗？谁来说说你们与这些小动物之间有趣的事？ 师生交流。 2.同学们知道土壤中有哪些小动物呢？ 学生交流。 3.老师带来许多小动物的图片，仔细观察，同学们认识它们吗？ 课件展示：土壤里面生活着许多小动物，有蚯蚓、蚂蚁等。 师生交流生活在土壤中的小动物。 4.总结：土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁等小动物。土壤是小动物的家。 (二)找一找，校园的土壤中生活着哪些小动物。 1.想不想到校园里观察一下这些小动物呢？ 师生交流。 2.如果到校园中观察土壤中的小动物，应该怎么观察？ 学生小组交流，制订观察计划。 教师指导学生制订观察计划：划定观察区域，知道要观察什么、怎么观察，还要知道观察中要进行记录等。 3.观察时要注意什么问题？ 学生交流注意事项：要制订观察计划；要用自己喜欢的方式记录观察结果；要爱护小动物，不要骚扰小动物的生活等。 4.教师强调具体做法及注意事项。 (1)以小组为单位，选定一个区域进行观察。 (2)用小铲子掘取少量土壤，带好手套，弄散土壤，捕捉土壤里的小动物，放在昆虫盒里。 每种动物收集3只，进行观察。 (3)要注意安全，尽量减少对土壤环境的破坏。 (4)可以使用放大镜或者昆虫盒认真观察这些小动物，在活动手册上记录。 (5)观察完毕后，把这些小动物送回到土壤中。 5.学生分小组进行观察活动并进行记录。 6.汇报交流，描述自己观察到的小动物。 7.描述观察到的小动物。 (1)同学们观察了校园土壤中的小动物，在观察中你们有什么发现？土壤中的小动物有什么特点？ 学生描述自己观察到的土壤中的小动物的特点。 生:我观察了蚂蚁，我发现蚂蚁头上有触角，有6条腿。 生:西瓜虫很有意思，只要一碰它就会蜷起来一动不动。我用放大镜看到它有很多腿。 …… (2)观察西瓜虫。 三、课堂小结 这节课同学们有什么收获？ 师生交流谈收获。 四、拓展活动 同学们还有兴趣继续观察土壤中的小动物吗？让我们再选定观察区域，课后继续观察土壤中的小动物，将观察结果用自己喜欢的方式记录下来，然后讲给别的同学听。 教学反思