赏析句子及句子的作用教案

教学目标

1、认识赏析句子、分析句子作用两种题型。

2、把握赏析句子及分析句子作用的角度和一般方法。

3、借助模板，能够全面组织赏析句子及分析句子作用的答案。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

上课，同学们，请坐，请同学们欣赏这几种题型：1、赏析某段中的画线句。2、从某一角度(修辞手法、词语运用、人物描写)对划线句进行简要赏析。3、分析句子的表达效果。看标红色横线的词语，这是什么题（明确赏析句子），难？能全面组织答案？那今天老师给你们带来了解决这类题的小妙招，大家认真听，一起走进今天的复习课：赏析句子及句子作用。先来明确这节课的学习目标。

任务一：赏析句子 二、例句导读，感悟写法

(一)回顾所学，明确下列句子的写作手法。(给大家三十秒的时间，看看能不能秒杀，得答案)

句子 1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、拟人） 2、扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系．．．．一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住．．．．了。（动词） 3、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……。”（动作描写） 4、太阳快要把人烤焦了，在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿破破房子的缝隙。（景物描写） 从这些精彩的句子可知，好的句子，往往有它独特的魅力，教师引导句子的赏析角度：1、修辞：比喻、拟人、反复、夸张、排比。 2、用词：动词、形容词、成语。 3、描写角度：人物描写、环境描写。 4、表现手法：对比。

5、特殊句式：双重否定句、矛盾句。

（二）回顾所学，按照提示的角度赏析下面的句子（分组讨论组织答案，小组代表回答）

赏析 比喻，将桃花、杏花、梨花比作火、霞、雪，生动形象描写了春天百花盛开、万紫千红的画面。表达了作者对春的喜爱之情。 拟人，赋予了桃树、杏树、梨树雪人的动作和情态，生动形象地描绘了百花齐放，热闹非凡的画面，表达了作者对春的喜爱之情。 “扫、露、支、撒、系、牵、罩”这几个动词，生动形象而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。 动作描写，通过对母亲看到我狠命捶打自己双腿的动作描写，表现出母亲当时的着急与痛苦，突出了母亲对儿子深沉的爱。 景物描写，描写了阿尔卑斯山地的荒凉环境。生动形象地写出了狂风的猛烈，突出了环境的恶劣。

三、阅读品味，归纳学法 观察答案，总结答题模板。

第一步：定点：运用了……手法(修辞、描写角度、词语等)

第二步：定位：写出了……(内容、特点等)突出……（作用）。

第三步：定情：表达 ……(作用、效果、情感等)

答题模板：此句运用了 (修辞手法、词语运用、描写角度、表达方式等)，写了 (内容、对象的特点)，突出了 （作用、效果），表达了 (情感)。

四、运用学法，自读文本

阅读《海上的父亲》，完成下面的习题。

海上的父亲 虞燕

①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。

②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。

③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。

④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。

⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需驶行一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。

⑥父亲走出木帆船的厨房，是3年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。

⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。

⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家伙紧张忙乱到来不及恐惧。待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。

⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。

⑩我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海

里的过程是那么煎熬。

⑪就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。” ⑫我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。

1、按要求赏析下面的语句。

（1）每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。（从修辞角度赏析）

答：运用比喻的修辞手法，将听到的坏消息比作渔网上的铁坠子，生动形象地写出了我们听到天气预报里的坏消息时着急和沉重的心情，表达了我们对父亲安危的担忧。

（2）水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、捉胸、抡臂等连贯动作，将嫩缆头瞬时摊出，不偏不倚正中岸上的桩墩。（赏析加点词的表达效果）

答：“提起”“带动”“旋转”“撇出”这一系列动词，细致地描写了父亲作为水手长时的工作内容，表现了父亲工作的熟练和有序，“正中”写出父亲动作的精准。表现父亲作为水手长的突出能力和自信。 任务二：句子的作用 一、了解题型，概念解读

1、文中画波浪线的句子，在结构上有什么作用？

2、请结合文章内容，说说开头和结尾两处划线句子具有什么作用。 3、请回答第二自然段中的童谣有什么作用？

概念解读：句子的作用在文章中表现在两个方面：一是结构，二是内容。 教师引导回顾

首句：内容：开篇点题、交代具体内容（时间、地点、人物、背景、事件）、奠定感情基调。

结构：总领全文、引出下文、设置悬念、为下文埋伏笔作铺垫等、激发阅读兴趣。

过渡句：内容：概括具体内容，推动情节的发展，渲染气氛，表达……感情。

结构：承上启下、引出下文、为下文埋伏笔作铺垫等。

尾句：内容：点明中心，揭示主旨，表达……感情。

结构：呼应开头、照应前文、篇末扣题等。 二、例文导读，感悟写法 首句

1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

内容上：开篇点题，写出人们盼春的急切心情和看到春天临近的喜悦。并为全文奠定了清新愉悦的感情基调。

结构上：总领全文，为下面局部描写春天的五幅春景作了铺垫。 2、我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。

内容：交代了我家养猫的结局，总是失踪或死亡。为全文定下了感情基调 结构：总领全文，引出下文，引出下文对三只猫的描写。

过渡句

1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。

内容：表现了“我”告别百草园时内心的震荡、依恋与无奈。

结构：承上启下。承接上文百草园的生活，引起下文三味书屋的生活。 2、自此，我家好久不养猫

结构：承上启下的作用，对前两次养猫的经历做了总结，又为第三次养猫做了铺垫。

内容：体现了第二只猫亡失后，我及家人的感伤，难过的心情。 尾段

1、自此，我家永不养猫

内容：总结全文，我目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，我的负罪感永不能消除，“永不”表达我的自责和内疚。

结构：这句话与文章的开头相互照应，使文章在结构上首尾照应，浑然一体。 三、阅读品味，归纳学法

第一步：看句子位置（首、中、尾） 第二步：结构和内容两方面组织答案。 四、运用学法，自读文本

阅读《海上的父亲》，完成下面的习题。

1、请结合文章内容说说开头和结尾两处写景句有什么作用？

开头：父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。

内容上：写了父亲和大海的关系，开头写景交代了故事发生的背景。

结构上：引出下文，写海洋的“深广”“动荡”给父亲的船员生活带来的艰

辛和危险。

结尾：父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。

内容上：写父亲身后的大海广阔、平静，暗示了经过多年的海上生活，父亲已历练得沉稳，内敛。

结构上：首尾呼应，使文章结构完整。 2、分析第④段在结构和内容上的作用。

内容上：父亲辛勤的工作，给孩子带来相对优越的物质条件，还不嫌麻烦地为孩子带回稀奇的荔枝，塑造伟大的父亲形象，表达作者对父亲的感恩。

结构上：承上启下。承接上文父亲在木帆船上做厨师，为着家人有较好的生活条件辛苦工作，引出下文父亲带回稀奇的荔枝的描写。

五、课堂小结 赏析句子三步曲、句子作用两步曲

六、作业布置 七、板书设计

赏析句子：定点（角度）

定位（特点） 定情（表达……）

句子的作用：位置 结构

内容