劳动新课标问答

劳动新课标问答

5月5日国内各大媒体报道教育部发布《义务教育劳动新课标（2022年版）》。其中根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，将于2022年9月开始执行。

其中提到的不同学段年级的任务群如农业生产劳动内容要求：选择当地1~2种常见的蔬菜，如大白菜、西红柿、黄瓜等进行种植，或者根据区域相关规定，合法合规选择1~2种家禽，如鸡、鸭等进行饲养，体验蔬菜种植、家禽饲养的一般过程与方法。

烹饪与营养内容要求：通过现场观察、观看视频等方式，让学生直观感受炒、煎、炖三种烹饪方法的特点，并结合日常生活经验，交流不同烹饪方法的要点、难点，以及烹饪与营养的关系。家用器具使用与维护内容要求：以家用电器的使用为主题开展活动，设计不同难度层次的活动要求，注意与功能改进、节能减排、科技创新、安全教育等有机结合，组织学生开展探究与讨论。13岁以上：能换灯泡、换吸尘器里的垃圾袋、擦玻璃、清理冰箱、炉台和烤箱，做饭前列出食物清单、掌握洗衣服的全过程，包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜、修理家里的植物。

这些课标迅速引起各方热议，尤其是为人父母的的学生家长更是一脸茫然，问题多多，在此我们十问家长：您准备好了吗？

一、思想观念准备好了吗？热爱劳动是中华民族的优秀文化基因，从小崇尚劳动、尊重劳动，锻炼自理能力，对完善人格、提升综合素质都是非常好的。但是就家长来讲，思想观念是否能跟上这次的课程改革值得商榷。也有更深层次的劳动观念影响，一些人存在着落后的劳动教育观念，看轻或歧视体力劳动，奉行“劳心者治人，劳力者治于人”的错

误劳动观。当前80、90后的年轻父母大多生育一个孩子，家中四位老人和父母对待孩子犹如掌上明珠，衣来伸手饭来张口，很少让孩子做些脏活累活。

这方面比较突出的有两类家长，一类是非常富足的家庭，本来父母就不干活，家有保姆，这类家长的观念就是从小培养孩子做人上人的贵族意识和生活方式，能花钱雇人做的所谓不体面劳动就不自己做；另一类是父母吃苦创业一路艰辛，下决心就是不让孩子再吃这份苦，所以从小到大，在生活上都是父母亲力亲为，目的就是就让孩子节省出更多的时间全力以赴的去学习文化课，所以现在还有已经成人上大学了还不会洗袜子、洗内裤的大学生大有人在。

二、自我能力准备好了吗？现在上中小学的学生父母大多是80、90后家长，作为中国的独生子女一代，很多都是在娇生惯养中长大的，所受到的大多是固化的特长技能或者应试教育的标准化教育，主要注重应试能力的发展，而忽略包括劳动教育等的综合能力培养。不可否认很多的80、90后父母的心态还没从青少年的思维模式转变过来，认清自己，接受“我已是家长”的事实，因此并没有看清自己对家庭的责任。他们自己都没有这方面的生活能力，现在新课标提出的要求，这些家长自己是否有能力去完成？

三、学习资源准备好了吗？在这次的新课标中，涉及的很多劳动课程，比如烹饪、整理与收纳、家居美化、种植养殖、手工制作等，都需要相应的体验场景和必要的工具设备，但是有些家庭因各种原因和生活条件及环境所限，根本不具备以上的条件要求去实施。例如，有的家庭为孩子上学方便，就近租了一套房子，租的房子中，生活设备非常简陋，相应的学习资源就没有，根本就无从完成课标要求。

四、专项技能准备好了吗？如前面所讲，现在的中小学生家长大多是80、90后，很多人还就是个大男孩儿、大女孩儿，根本不具备独立生活的能力，课标中设置的整理收纳、

烹饪、农业劳动、手工制作等很多劳动生活技能，对这些年轻家长来说，除了需要自己父辈的传承，另一方面就是需要时间去专项技能的学习和掌握，才能完成新课标中的很多要求。相信很多家长目前的能力是难以完成的，达到要求还需时日。

五、安全应急能力准备好了吗？新课标的内容设计，用火、用电、用煤气、用刀以及多种户外自然环境，对未成年人来讲，如何识别风险，正确科学操作，规避风险，出现意外突发情况如何应对？这些都是课标实施摆在面前的现实急迫要解决的问题。

六、与日常生活协调准备好了吗？在应试高考模式没有改变下，中小学的内卷有目共睹，平时中小学生除了上课就是写作业和应对各种模拟考试，周六、日还要根据自己的兴趣和规划去学艺术、体育、科技等特长，时间已经是非常的不够用，睡眠不足是普遍现象。现在要求拿出一定的时间来去按新课标实施劳动教育，就更需要合理规划安排时间。

七、家校衔接准备好了吗？这次新课标发布后，在家长群和老师群中可谓是热议，很多家长就讲，实施劳动教育，可别让家长又拍录像又上传，增加这么大的工作量和耗费精力，自己吃不消...很多的老师也讲，我就是语文、数学等学科老师，劳动教育这项工作可别交给我...因此，如何利用家长学校、家长委员会、家长会等多种途径密切家校联系，鼓励家校、社区携手开展社会公益劳动等，使劳动教育切实融入家庭日常生活，把家长的作用发挥到位，老师的教师职责执行到位，做好家校衔接是一个非常现实的课题。

八、检验考评打分标准准备好了吗？科学的劳动教育评价才能促进科学的管理，什么样的评价决定什么样的实施成果。劳动教育评价主要涉及劳动教育课程评价、劳动素养评价和对各级各类教育机构实施劳动教育情况的评价。既然是新课标，那必然就要有学习和考评，家长做到什么程度才叫合格？孩子具体做到哪个环节才能达到标准？达到标准后，谁又能权威对开展劳动教育过程监测与纪实评价的认定这个学习成果？也是对课标实施提

出的现实要求。

九、相关经费支出准备好了吗？我国义务教育阶段的学习是免费的，但是新课标中的劳动教育课程实施是财政出资支持还是家长个人自掏腰包？劳动教育学习对每个孩子的健康成长都是有益的，但是过多的要求势必会增加每个家庭的费用支出，尤其是对下岗职工和困难家庭如何实现教育公平，是否能安排专项经费的救助，这也是劳动教育执行部门要全面考虑的。

十、实现的教育目标和意义准备好了吗？不可回避的是在很多中小学生中存在不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动教育的育人价值在一定程度上被忽视。究其原因，有应试教育的影响，劳动教育不属于必考科目，与考试关系弱，导致学校和家长不够重视，劳动教育处于被边缘化和被削弱的地位。实施劳动教育的新课标的意义是深远的，在执行过程中，因很多的劳动教育实现是在家庭中，父母甚至长辈能否高度认知和配合这项工作，保证按照要求完成，不造假、不代劳，并配合好实现教育的目标和意义，至关重要，家长准备好了？

劳动教育系列标准起草专家组组长、中国职业安全健康协会户外教育分会会长、广东省实践教育科学研究院院长吴xx说：据相关数据显示美国小学生平均每天劳动时间为1.2小时，韩国为0.7小时，中国小学生每天的劳动时间仅有12分钟。在当前教育工作中，存在着劳动教育的育人价值被忽视，劳动教育被忽略的问题，劳动教育成了教育全面发展中的短板和痛点。中央提出构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，劳动教育本来就蕴含德育、智育、体育、美育，是融合了各个方面内容要求的综合性教育。教育部公布的2021年度新审批的《普通高等学校本科专业目录》其中劳动教育等31种新专业正式纳入本科专业目录。

吴教授预测：中小学劳动教育作为新课标将在今年秋季新学期全面实施，意义重大。如何能够快速科学系统地将劳动教育新课标实施到位，专业的人做专业的事，我相信“劳动教育指导师”这个新兴的职业可能就会应运而生。这个新职业应该包括专职和兼职，专职的劳动教育指导师就是具备相关教学资格并掌握多项劳动教学技能，专门从事这项工作的教师或者培训师；兼职的劳动教育指导师由相关老师和有一定专项技术并富有责任心的家长或专业人士组成，主要就是资源的聚集和汇总，老师的监控与指导，以及劳动教育资源场所单位的相关人员提供和辅助。

山东省户外教育协会劳动教育分会秘书长高x介绍，作为第一个省级劳动教育行业组织，正在建议各级政府充分利用社会资源，建立政府统筹规划、评估认定、奖补支持中小学劳动教育实践基地的机制，加强政府统筹，建立劳动教育实践场所开放共享机制；梳理和规范全省各地开放适合的中小学校劳动教育场所，鼓励社会资本投资建设、运营劳动教育实践基地，提供多样化的劳动教育资源。在发挥协会与学校、家长和劳动教育资源单位实现桥梁和纽带作用的同时，根据社会各方的需求，正在筹划在山东省劳动教育专家指导委员会的指导下，开展《劳动教育指导师》职业能力培训，加快培训专职和兼职的劳动教育人才，保障9月开学我省中小学生劳动教育的有序规范开展。