4哪座房子最漂亮

　　教学目标

　　1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

　　教学重难点：

　　重点：认识生字，练习朗读。

　　难点：读好课文，体会感情。

　　课前准备：相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看课件导入，感受新农村的美景　

　　1、同学们，听说你们很会动脑筋，老师准备了一个谜语考考你们：它是一个大巨人，一砖一瓦把它盖，间间不少窗和门，能摆家具能住人。它到底是什么？（房子）是啊，就是房子（师出示房子的图片贴在黑板上），赶紧来读读吧，出示词卡“房子”带拼音，生拼读词语。教学“房”字，出示户口本认识“户字头”。将词卡贴于黑板上方。小朋友，许许多多的房子把一个小山村打扮得可漂亮了，咱们快去瞧瞧！

　　2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？

　　3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）

　　4、 就是这些绿绿的树呀，大大的房子呀，清清的小溪呀……把小山村装扮得特别漂亮。这节课，我们就走进小山村，这么多新建的房子，咱们一起来数一数好不好？（一座房，两座房，三座房，四座房，还有一座小学堂）这么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板书课题，请生个别读，齐读课题。)教学哪字，引导学生用加一加的方法记字。（“漂亮”的轻声，问句的语气。）

　　二、初读课文

　　1、有一位来这里游玩的朋友看到这么美丽的景色，给它配了一首儿歌，想不想听？请你轻轻地打开书66页，听老师读一遍课文。老师读的时候，要注意认真听，等下邱老师会请你来当小老师评价。

　　2、想不想像邱老师一样，流利地读课文？要读好课文，首先就要读准字音，读通顺句子，做到不漏字，不添字。现在，请你读一读课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

　　3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节）

　　3、齐读课文 刚才同学们都读得很认真，现在我们一起来读读吧！

　　三、三关识生字：

　　小华看到同学们这么棒，想请大家去参观他们的小学堂。愿意吗？不过，这个小学堂一共有三层楼，小华说上每一层楼之前，要过一关，才能参观完。我们比一比，看哪一组的小朋友最快到达小学堂的楼顶。准备好了吗？

　　（一）第一关：读生字词

　　1、同桌互读生字

　　生字宝宝都跑了出来凑热闹呢！你认识他们吗？请你和同桌一起认真地拼读这些生字，比比看谁读的最流利。

　　2、生带读

　　谁愿意当小老师带大家读一遍？

　　3、生提醒读音

　　当小老师，提醒同学词语。“我想提醒大家这个字读，”。（注意归类）

　　（多音字：有些字组成不同的词语的时候，它的读音就不同了。这样的字叫多音字）

　　4、开火车去拼音读（词语卡片）

　　生字宝宝和大家都交上了朋友，特别高兴，想和大家玩变脸的游戏。瞧，他们都脱掉拼音帽子跑了出来，你还能认出他们来吗？咱们来开火车把它们接回来好不好？

　　小朋友的火车开得又快又平稳，都把生字宝宝接回来了。

　　小华说同学们表现真棒，恭喜你们顺利通过了第一关。现在我们一起过第二关啦！

　　（二）交流方法，并随机组词、造句。

　　1、认识偏旁。

　　提出难认的字，同学帮忙。（记得组词，并造句）

　　同桌再交流。

　　现在和同桌交流一下你是用什么方法记住？

　　2、词语小积累

　　同学们都为我们的生字宝宝找了好多朋友，陈老师也为他们找了朋友，一起来打声招呼吧！（词语小积累）

　　（三）第二关：游戏复习生字

　　（1）点字兵兵。

　　（2）读课文，同桌齐读课文，不会的字帮忙。

　　四、写生字：

　　（1）认识田字格

　　今天小朋友和生字宝宝玩得太开心了。天黑了，有两个宝宝想回家，它们住在哪里呢？（出示田字格）看，这就是他们的家。让我们一起来送他们回家吧！

　　（2）学笔画

　　这两个字宝宝里藏着两个新笔画。（教学生书空）

　　先写横，再写撇，让学生猜横撇的读音。

　　（5）生书空

　　你是怎样写“了”字的？（板书笔画）（了、子、月、门）

　　（3）观察，描红，汇报

　　要写好汉字，我们要做到三步：“一看二写三对照”。

　　先观察，再描红。

　　汇报，写字的时候，要注意什么。（学生边汇报，老师边肯定，并在黑板示范写）

　　（8）展示，评价

　　展示学生的作品，评价。

　　五、小结全文：

　　今天我们认识了很多生字朋友，回家后把这些朋友介绍给你的爸爸妈妈认识。读给他们听听，并展示今天写的字给他们看。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、认读生字卡片。

　　2、读课文。

　　二、讲读第一句话

　　1、观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座……）

　　2、朗读第一句话。

　　⑴　告诉学生：“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。

　　⑵　说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。

　　3、自由读第一句，读了这句后，你觉得这些房子什么地方最漂亮？为什么？

　　生：青青的瓦　白白的墙　宽宽的门　大大的窗

　　⑴　指名学生上台指着图说一说，并用红笔画出以上重点词。

　　师：如果把“青青的瓦　白白的墙　宽宽的门　大大的窗”换成“青的瓦　白的墙　宽的门　大的窗”，你读了有什么感觉呢？　　　

　　生：读谈体会。（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）

　　师：像这样的有两个同样的字组成的词就叫叠词。谁能说说还有什么词也能

　　这样说？

　　生：找朋友搭配，如：弯弯的月儿，红红的苹果。

　　⑵　把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）

　　⑶　谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）

　　⑷　把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）

　　师：你们看小同学们学习、生活在这美丽的校园里，多么幸福，多么愉快呀！他们数着全村的新房，就数自己的学校最漂亮，他们多么自豪呀！

　　师：反复范读；生：模仿读。

　　师：请孩子们看到画面，想象孩子们当时的愉快心情,把自己当成其中的一员，读出对学校的喜爱来。

　　⑸　农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

　　三、学习第二句话

　　1、朗读第二句。

　　2、提问：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。

　　3、房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。

　　4、小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

　　5、想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。

　　四、学习第三句

　　1、读第三句

　　2、小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题）

　　3、这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。

　　五、学习最后一句话

　　哪座房子最漂亮呢？请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思（小学校）仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最漂亮的为什么是小学堂”）再读最后一句话，想想小学生看到小学堂最漂亮时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。

　　六、读全文

　　想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最漂亮呢？引导学生认识：人们富裕了，希望孩子们幸福健康地成长，为祖国繁荣富强努力学习的心情。