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《动手做做看》片断赏析

来源:华佗健康网

  一、导入

  1、你们平常在家都自己动手做过什么吗?

  2、今天我们就学习一篇关于动手的课文。板书课题:动手做做看。生齐读课题。

  二、初读感知

  1、师范读课文。生给课文标上自然段的序号。

  2、法国科学家朗志万喜欢给小朋友提一些有趣的问题,今天他的问题又会是什么呢?请七个小朋友分别把这篇课文读一遍,其他同学思考:朗志万提的什么问题?

  3、这些同学读得真不错,让我们向他们学习,请全班同学把这篇课文一起读一遍,好不好?(全班齐读课文。)

  4、谁来读朗志万提出的问题?

  5、小朋友听后是怎么回答的呢?请你找到文中的句子读一读。

  6、其中有一个小朋友不相信他的话,可又不知道该怎么办?她是谁呢?(伊琳娜)

  请女同学把第四自然段读一读。

  并请一生读妈妈的话。板书“不能光想,你动手做做看”。

  那伊琳娜是怎么做的呢?用线画出来。

  三、动手实验,解决疑问

  1、那结果到底是怎么样的呢?百说不如一做,让我们做做实验来看看结果,怎么样?

  2、(师把一玻璃杯放在高凳上,再当场装满水)让一名学生把鱼缸里的金鱼轻轻放入杯中,其他同学观察实验结果。

  3、通过实验,我们发现结果是——水溢出来了!

  4、做了这个实验,你有什么感受?

  5、请同学们再读第五段。体会惊讶的语气。

  四、回归课文,感情朗读。

  1、伊琳娜和我们做了同样的实验,请同学们找到她做完实验后对朗志万说的话,想想该用怎样的语气读呢?(生气,觉得自己受了骗)

  2、让我们像他们一样,读读这句话,读出自己的体会。

  3、同桌互相交流,怎么样理解这句话的。

  4、听了同学们的朗读,我也想加入你们的行列,和你们合作读好这篇课文,你们愿意吗?(分角色朗读。)

  5、说说写写:伊琳娜听了朗志万的话,可能会说些什么呢?

  五、拓展实践,深入探究

  1、科学家的话不一定都是对的,那其他人说的话是否都是对的呢?

  生自由发表对论断的看法。

  2、伊琳娜长大后会是个怎样的人呢?回家查找资料。

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