教学成绩差教师检讨书

尊敬的xx领导： 您好！

古人常说，行有不得，反求诸己，但一开始，我并未能及时地进行自我反剩古人又说，君子务本、本立而道生，因此，在自我反省的过程中，一定要把犯错误的根本原因找出来，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事无补，将来还会犯更多更严重的错误。在此次期中考试中，我所带领的班级整体成绩相较于之前下降了不少，对此，我针对此方面做一个较为深刻地检讨，悔悟后，归结原因如下：1、责任心不强，工作作风不深入，不踏实。作为一名科任老师，我最应该也是唯一要做的就是努力将自己的毕生所学都教授于手底下的这些学生们，我很抱歉由于我自己工作安排的失误，没有将自己应该要完成的任务完成好，致使同学们不能够更好地掌握应该要掌握的知识，从而在老师中对于考题表现出一种慌张无措的神情，更是使得每个人的成绩都下降到从未有过的冰点。对此，我的错误极大。2、在进行期中考试前，未及时与出题老师进行沟通，更为翻阅研过其他老师的所出的试卷，导致我所教学班级的进度未跟上，在考试的题目上还涉及到较多的我没有教的内容。

我对我所犯下的过错，后悔不已，并对自己的高傲性格表示悔过。

3、平时的我，在对同学的日常生活上管理更多，完全偏离了重心，忽视了学生来到学校是为了研究知识，应对考试，以获取更好的功名。平时我一直以生活上的一切来严格要求每一个，造成了重点的偏失。通过这件事，我重新反思了自己读书研究、做人、做事的态度，感悟到：

1、作为学生，现在的研究最重要的就是为了考试，对学生的教导不仅仅要在生活上，二更多的实在研究上面是为了让每一位同学都可以拿取到XXX的录取通知书而心满意足的离开学校。对于学生生活上的教导不能少，但也只是穿插于课堂书本教学上的，不能混淆主次。

2、研究最重要的境界是体悟。如果研究中不能体悟，那只是记问之学，就好像人吃了东西没有消化，对身体当然就没有帮助，甚至还有害处。在未来的教学工作中，我会尽力六给学生们思考问题的空间，其实在研究上较多的知识点之间都是相通的，这次在考试中我还未教授的知识点其实也是可以用之前的知识进行解答的，由于平时我没有对学生们这方面的能力进行锻炼。使得他们早面对这些问题时，显得较为慌乱，没有好好地去思考。

这次在教学上的失误，使我非常的惭愧！实在是不应该犯下如此的错误，致使学生们一起帮我背了黑锅，对此我会向每一位家长解释这次学生成绩下降的原因，并向他们表示歉意，与此同时，我希望能够得到领导、老师、同学以及家长的原谅。

希望在今后的教学过程中，我会多多向老教师进行研究，以学生的学业成绩为重，并以这次事件为警钟，坚决防止类似事件的再发生。检讨人：xxx20xx年x月x日

教学成绩差教师检讨书（二）尊敬的xx领导： 您好！

在这里，我表达我对这次班级学生成绩下降的事件向您做深刻的检讨，如此的事件造成了不良的影响，我实在是相当的无比的愧疚。首先我作为一名老师，我的职责就是贯彻执行国家、省、市、区的教育政策，并组织实施落实上级相关的安排，做好各项工作落实监督管理及指导工作对每一位学生的知识获取，成绩的管理做一定的工作。而由于我自身教学出现错误，在近日的考试成绩上，未能得到较好的结果。本人作为科任老师，有着严重的教学和管理责任。

这件事情发生后我对这次事件的产生进行了深刻的反思，并分析其原因有下面几点：

1、在教学上存在问题，我作为刚进入教学行业的新人，对于学生的研究惯，生活品行都还未搞明白，对他们的要求可能比较不适合他们的发展。我还没有完全的掌握一位老师与学生的相处之道。2、在对学生的管理上还有较多的不足，平时我多是以和同学进行交谈的方式，但是大部分学生在这个时候并不愿意与老师做过多的交流，我实在是不知道他们的所需，无从对症下药。

3、度学生的研究上没有抓点紧，任凭他们自由开展。 对于我在教学工作上的管理监督失职，我觉得很大程度上是因为我的主观方面忽略，没有很好的履行职责所致。我这样的工作错误给学校声誉造成了不良影响，在此，我向各位带领及同志表示深深地歉意。并郑重地向你们说一句：非常抱歉，我错了！我此项工作管理监督的失职，是我工作以来这么长犯下的非常严峻的错误。错误的发生，充分地申明我在思想上、政治意识上存在严峻短缺，在羁系方面上存在严峻忽略，在工作上怠慢。

通过此次事件的发生，本人已深刻认识到在学校管理上既要以人为本，更要加强制度的执行，还要保证每一位学生的成绩上的提升。为了进一步强化管理和提升效能。近日我会进一

步完善整个班级的规章制度，强化每一位学生的研究效率，并保证多在学业上想每一位同学进行关心。

对此，本人将作深刻的深思，检讨自己工作中不作为征象。加强自身研究，进步自身素质，自觉努力做好本职工作，身先士卒，维护教育系统优秀形象。并向带领做深刻检讨，请求对本人给予严肃处置惩罚。检讨人：xxx20xx年x月x日

教学成绩差教师检讨书（三）尊敬的xx领导： 您好！

我是一名数学老师，教书这么多年，但每到期中考期末考都是发现自己的教育那么惨白无力，学生考不出好成就，很难考到满分，很多学生连及格都成了心中永远的痛，这是为何，经过我对自己教学的阐发，共总结出如下原因：

1、上课讲的太多，自认为自己讲得很到位，很出彩，很清晰，学生却听得一头雾水，学生对数学的兴趣感不强，数学的思维未能很好的培养。我认为是时候要改变自己的风格，研究一些更好的培训模式，或是一些合作课堂、分层教学与大量训练等等模式，创造出我自己的教学风格，大面积、高效地实现教学质量的提高，减轻学生的数学研究负担。

2、练未进行很好的分层和筛选，学生做得的题目我都未预先做过，而且讲解又不及时不到位，学生做过的题目没有足

够的正视，而保证每题都过关，那么做再多的题目都不克不及保证学生学得透，做得懂，真正做到一通百通，闻一知十

3、上课对学生批评太多，及时鼓励不敷，煽动和幽默短缺，上课气氛沉闷，学生害怕我，畏惧我，何来好的、活跃的思维，自己应广泛涉猎数学杂志及数学原著，提升自己的数学素养和活跃自身的数学思维，拓展自身的数学视野，每天写教学深思，写教学实录，写说题解题思路，及自己的教学心得，由小见大，广拓深挖！绝不只做一个只会上上课的教书匠，而要成为一名有自己教育思想、教育风格、教育成果的大教育家、思想家、改革家，继承传统，勇于创新，做集大成者，承先启后的人人。

4、没有当真的备课，何来精彩的课堂，课堂要么临时抱佛脚，要么不克不及很好的深入浅出，更不克不及很好的拓展延伸，教给学生更多的数学素养或数学之外的东西。

5、从来不倾听学生的心声，而高高在上，除自己的一厢甘心的灌输，从来不与学生作当真的面对面的关于数学方面的交流。通过以上的思考，我会在教学上当真总结修改自己的错误，好好备课，广泛自创名师的经典课堂实录，尤其是要多听听学生的意见，将课堂完全的交给他们，我要余外他们进行沟

通交流，这样才能更好将我自己所掌握的东西都传授给他们。教学也不是一味的教，还要看学生们有没有学进去。