中班有许多数学。课程的反思主要包括活动的目标，活动的准备，活动的过程，活动的反映等，并学会在等量的影响下等于相同数量的对象。物体的尺寸，颜色特性的影响以及不同布置的干扰。我可以自己检查操作结果。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。快来和课程计划一并看一下。活动目标：
1.学会独立于物体的大小，色彩特性的影响以及不同布置的干扰，以决定7.内物体的数量相同。
2.能够自己检查操作结果。
3.培养幼儿进行比较和判断的能力。
4.发展儿童的逻辑思维能力。
5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.鸡肉教具10（相等大小），小猴教具14（大7和小7）。有3只大象，2只小狗和3只兔子。数字“ 7”为2。数字“ 5”为2。数字“ 3”为2。数字“ 2”为1。
2. 《幼儿画册》书3，第22页
活动程序：
首先，确定对象数是否相等。
1今天，老师邀请了小动物和我们一起玩游戏。谁是第一个被首先玩的动物？老师来看看。 ---------产生与排料相对应的两排小鸡。
询问331600
1）是只鸡。然后，您告诉老师两排小鸡的数量是否相同？ （相同）
2）为什么呢？ （共5个）
3）是吗？然后我请孩子们起来数数。 （每组计算5后，儿童在后面加上相应的数字）
现在，小鸡必须换成编队。 （第一排中的小鸡没有移动到位，第二排中的小卵散开了，排很长。）
题：
1）让我们看看改变形态后的两排小鸡是否相同？ （相同或不同）
2）为什么呢？ （第二排队伍比第一排队伍长）
3）是的，第二排的鸡排很长，但是与第一排的鸡排数量相同吗？我邀请孩子们来数数。 （数完一组后，相应的数字附后5）
简介：事实证明，虽然两只小鸡的数目相同，但它们已经变成一个编队，但它们的数目仍然相同，均为五只。
2鸡和我们一起玩。我们要求小鸡休息一下，换成其他小动物和我们一起玩。接下来会出现什么样的小动物？ -------产生与排泄物相对应的两排猴子（上排七只小猴子，下排七只大猴子）。
题：
1）是的，它是一只猴子。它们也分为两行。让我们看一下两排猴子的不同之处。 （颜色，尺寸）
2）然后告诉我，小蓝猴和大红猴是否一样大？ （尽可能多）
3）为什么？ （共7个）
4）我会请孩子们来数数。 （每行对应的数字为7）
简介：尽管两行猴子的大小不相同，但它们的数目相同，但它们都是七个。
3猴子也和我们一起玩游戏，我们还请它们休息一会儿。谁将是下一个要玩的人？他
们等不及了。现在，老师邀请了他们。 -轮流生产三排不同的小动物。
题：
1）这三排小动物必须和我们一起玩“很多游戏”吗？让我看看谁是我们的孩子第一个发现的人。
2）他找到合适的人了吗？我们请他数数。 （孩子们在每行中分别输入相应的数字3、2和3。）
3）你说他找到了合适的人吗？我正在寻找合适的。大。
2.子分组操作。
老师：老师下次要求所有孩子玩游戏时。
怎么玩？老师将首先向您演示。小眼睛看电视，电视上这张照片上有三排水果，第一排是桃子，有4，第二排是苹果，有3，第三排是草莓，有4，按算一下我们，我知道桃子的数量与草莓的数量相同，全部四个。然后，老师将给与相同数量的桃子和苹果。
接下来，看看老师为孩子们准备的图画纸。我们的绘图纸上有四组项目，每组都有三行不同的项目。我们首先找出每个组中人数相同的人，然后使用水彩笔为每个组中相同数量的项目上色。了解？好，现在孩子们要去桌子了。桌上准备好纸和水彩笔，孩子们将开始。 （老师提醒孩子们每次操作时都要自己检查结果）
活动反思：
《它们一样多吗？》是一个新讲座。这节课的难点在于，孩子可以清楚地理解数量守恒的概念。通过本课程，我发现孩子的大小和大小顺序会不一致，从而导致错觉，即相同数量的物品被认为是不同的。通过一系列游戏，鼓励幼儿找出物品的数量以及物品的顺序和大小是无关紧要的。只要每个组中的项目数不变，无论其大小如何，更改的顺序都不会改变。
通过我自己的教学和老师的评论，我学到了很多东西，并且发现了自己的缺点。我在课堂上语言的连贯性方面有很大的问题。这需要我提高我的语言能力并提高自己。表达自己的语言的能力。
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