《摩擦起电》教学设计.

课 题 教学目标 摩擦起电 1、指导学生了解摩擦能使物体带电，带电的物体能吸轻小的物体。初步建立静电概念。 2、了解日常生活中的摩擦起电现象，了解人们对静电的应用和如何防止静电产生的危害。 教学重点 1、引导学生了解摩擦能使物体带电，初步建立静电概念。 2、引导学生应用科学知识为社会服务。 教学难点 1、了解人们对静电的应用和如何防止静电产生的危害。 2、培养学生动手能力和创造能力。 教学方法 教学准备 演示法、比较法、实验法、自主探究法 学生实验用品、教师演示用品等 教学程序设计 教学环节 一、创设情境 提出问 题 教师指导 学生活动 设计意图 学生通过观察、实验、总结、交流，对摩擦能使物体带电这一道理有初步认识。 1、教师：同学们，1、观察，跃跃欲你们喜欢魔术吗？试 今天我就给大家变个魔术。（师用塑料摩擦吸泡沫球）你们想知道是什么道理吗？下面我们来做个对比实验你就知道了。 教学环节 教师指导 2、教师介绍实验用品。 3、引导学生进行对比实验。 4、引导学生说出科学道理，播放软件，引出课题。 学生活动 2、观察倾听。 3、动手实际操作 用没有摩擦的塑料棒接近泡沫球和用教师摩擦过的塑料棒接近泡沫球对比。 4、试着讲一讲道理。 设计意图 学生通过自主探2、动手实验，亲索解释交流，亲历历过程。有困难可了获取新知的过找同伴合作完成。 程，掌握了一定的3、整理语言及思学习策略，获得了路，尝试汇报实验成功的情感体验。 的过程及结果。 三、联系生活1、我们生活中有许1观看软件，试说体会生活中的一拓展视野 多摩擦起电现象。出其中蕴含的道些静电现象，并试（播放软件） 理。 着解释和应用，尝问：为什么把猫叫做 试用所学的知识 “静电猫”呢？ 解决实际问题，培2、问：你发现生活2、回忆、汇报、养应用意识。 如：脱行毛中还有哪些摩擦起共享。衣时闪火星，用塑电现象？ 料梳子梳头发等。 3、动脑思考、相3、游戏应用 老师：我这有一些气互讨论、验证。 球，我想把它们贴在墙上，你有什么办法吗？（暗示学生可用新知识来解决） 二、实验探究 解释交流 1、教师：同学们，下面我们就来进行一个活动，活动的名字叫“找静电”。 2、引导学生动手实验，教师巡视。 3、引导学生汇报交流实验过程和结果。

教学环节 教师指导 学生活动 设计意图 通过观察、倾听，体会静电给人们生活带来的利与弊，了解基本的生活常识。 四、了解常识1、介绍静电的应用 1、学生倾听、观体验原理 （1）介绍实验仪—察、体验。 —感应起电机，师讲 解原理并演示。 （2）介绍静电喷漆、 静电除尘，静电复印 机。 2、介绍静电危害及（1）试着举例说防止危害的方法。 明。如：干燥的冬（1）你知道静电能季用手碰衣服有给人们带来哪些不时会发生静电便吗？ “打”人。 （2）如何防止静电（2）试着说一说的危害呢？让学生自己的想法。 试着说一说，然后播放软件具体说明。 五、科技活动1、制作科技作品。 积极动手活动，评巩固应用 2、比赛：清理垃圾。 出优胜者。 六、总结回顾 1 、通过本节课，你提出希望 有哪些新收获？ 2、你们的收获可真多！老师希望你们在以后的学习中能掌握更多的知识，并应用它们为社会服务。 七、板书设计 摩擦起电 培养学生的创造力和应用意识以及时为社会服务的愿望。 1、自由总结、相 互补充。 2、接受希望，形成积极向上的情感态度和价值观。 带电——静电 摩擦 物体