班主任利用好课间十分钟

作为一名班主任，利用好课间十分钟对教学工作是十分有用的。课间十分钟虽然时间短，但对学生而言，是他们的言行举止、学习习惯展现的一个平台。作为班主任，抓好课间十分钟，对促进教学工作有很大帮助，尤其是对学生人格，交往，价值观的完善都有很好的作用。如何抓好课间十分钟？

首先，尽量做到不拖堂。下课铃声一响，尽快结束课堂教学，把完整的课间十分钟交给学生。十分钟的时间，学生上厕所，要休息，还要准备下节课，时间比较紧张，如果老师拖堂，时间就更紧张了。这样做对提高教学效率是有帮助的。因为学生的脑力劳动和注意力是有限的，学生在经过40分钟的劳动后，身心会感觉疲劳。如果教师还继续课堂教学，学生便容易出现抵抗情绪，对教学内容难以集中精力，易开小差，对于教学内容的理解和掌握也将会大打折扣。让学生从心里感觉老师的亲切感，从而增加师生的感情，可以让学生有机会做自己喜欢的事情。

其次，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。因此我认为课间十分钟同样是培养学生良好行为习惯的重要时机，我们的做法通常是铃声一响，学生要准备好下节课堂的用具、课本（课本、文具盒放到指定位置）然后学生进行自便、活动。这样形成习惯后，对于下节课的课堂时间就能充分利用起来，更重要的是培养了学生事前准备、做事条理、善于整理的习惯。课间十分钟是学生活动的主体时间。

再次，教师要对学生的课间活动进行指导，教育学生对课间十分钟的利用要有效率意识，要让“课间十分钟”效益最大化，首先要求学生要有“有效利用课间十分钟”的意识。帮助学生安排节目，教师要善于帮助学生挖掘课间活动资源。比如可以安排体育类的小游戏，让学生在适量的活动中放松身心。可以开展益智类的小比拼，让学生在适度的竞争享受乐趣。还可以组织文娱类的小节目，让学生在适宜的氛围中缓解疲劳。课间活动虽是由学生做主，但是作为教师也应该打破传统的观念，为学生的活动出谋划策，巧作安排，要让学生玩得有兴，玩得有趣，玩得有益。十分钟的时间，学生上厕所，要休息，还要准备下节课，实际上是比较紧张的，如果上节课老师再拖堂，时间就更紧张了。

另外，作为班主任一定要了解学生的内心世界，因此我们可以利用课间与学生进行谈心，合理安排学生室外活动，学会劳逸结合，轻松学习。拉近师生距离，融洽师生关系。现在，我每节课间都会到教室去，跟学生聊聊天，他们很愿意告诉我现在发生在他们身边的事情，从中我可以大体了解他们现在的思想状况，有助于我了解情况、及时发现问题。

课间十分钟，是属于学生的。对于绝大部分学生而言，课间十分钟是非常宝贵的活动时间；同样，我认为这十分钟对教师而言也是非常宝贵的，如果能利用好这个时间，对提高教学效率、增进师生交流都是大有益处的。