人性化视角下的校园景观设计研究

（荆州职业技术学院湖北省荆州市434020）

摘要：随着我国经济形势的迅猛发展，国家对教育事业的关注度和着力点越加扩大。社会各界不但对学生在校期间

满的学习情况提出了更高的要求，对学生的校园环境也有了更严格的评价标准。校园景观设计要充分符合学生个人发展，

最后提出了推动足人性化需求。本文首先阐述了人性化理念的基本内涵，然后分析了当前阶段校园景观设计的主要原则，

校园景观设计人性化的具体实施策略。

具体策略关键词：人性化；景观设计；主要特点；

中图分类号：TU984.14

文献标识码：A

文章编号：（2019）1005-789708-0082-02

学生在校期间不但要进行提升自我能力和综合素质的学习活动，也要进行一系列课外活动来放松心情舒缓神经。校园景观既是学生在课余时间的娱乐场所，也是为学生排解不良情绪调节心情的最佳场地。如何在校园景观设计中充分融入人性化设

计理念是我们主要研究的方向，下面将从以下几点进行重点讨

2校园景观设计的主要原则2.1使用人群的独特性

好关系，进而达到以人为本的可持续发展理念[2]。

1人性化理念的基本内涵1.1人与环境的协调性

人性化理念是社会长期发展过程中衍生的新观念，其强调突出的是人的特性，以满足人的意志为主线。由于人类不是一个个

因此人类与环境孤立的个体，而是集体生活在大的自然环境中，人与环境是相的关系直接决定了双方的未来发展走向。很明显，

才能保互依赖的共生关系，只有实现人与环境的协调统一发展，证人类利益的最大化[1]。人性化理念的一个基本内涵就是人与环境的和谐统一，即通过一定的改变让环境符合人的心理需求同时，也可以保证环境的不受破坏。

论：

校园景观设计时首先要遵守的原则就是使用人群的独特性。

校园景观的直接接触人群不同于社会公共场所的自然景观设计，

因此学生才是在校教师和学生。而学生人数占其中的绝大多数，

是校园景观的主要使用人群。学生对校园景观的需求包括两个方比如校园中休闲娱乐场所的面，一是保证学生的基本娱乐需求，

设计，让学生在课间休息时可以有一个放松心情进行课外活动的景观文化内涵场所。二是校园景观的设计需要符合学生的认知，

需要在学生能承受的范围之内。比如小学校园内的景观应该更

学校园景观设计的第二个主要原则就是设计内涵的多元性。

也是学生接触校是对学生进行思想教育和艺术熏陶的最佳场所，

社会认知世界的直接场所。因此校园景观设计不能过于单一，要要能够体现世界文化的多元性具有丰富的文化内涵和艺术特性，

和融合性。

2.2设计内涵的多元性

具童趣，而大学校园的景观则需要更具现代化气息[3]。

1.2人与社会的友好性

人性化理念的另一个基本内涵就是强调人与社会之间的友

好关系。人与人之间不同的交往关系形成了复杂和紧密的社会

网，人生活在社会大环境中，二者的相互关系是伴随的。人性化理念基于人的心理诉求，期望于将社会塑造成一个可以满足人类基本需求的同时保证人的利益的社会形态。科技由人类创造，人类对于科技的最终预期目标就是希望其能符合人与社会的友

2.3文化氛围的代表性

学校不同于家庭，建立学校的主要目的是帮助学生提高自主

学习能力，培养良好的综合素质。因此，不同阶段的学校校园景

校园景观设计要能够体现一个学观设计要具有代表性。一方面，

校的办学理念和教育目标，以激励和引导学生树立正确的思想观

物与道路的搭配不仅能带来视觉上的冲击，同时也可以缓解视

觉疲劳，对于园林景观的提升意义不言而喻。

（04）：93.

[2]徐华，包志毅，谭一凡.深圳市彩叶植物种类及其应用调查研究[J].中国园林，2003（2）：56-60.

彭弼，等.陕西关中地区彩叶树种种类及应用调查[允]援北[3]杨艳，田治国，方园艺，2010（6）：109-111.

4.4搭配季节

选择彩色叶树种时，要掌由于西安市的四季气候比较明显，

握各个树种在不同季节的具体成景效果，通过不同树种的季节色彩变换形成独特的景观配置。

参考文献

[1]王铭.彩色叶树种在园林景观设计中的配置探讨[J].现代园艺，2015

482花卉FLOWERS2019窑收稿日期：2019-3-10

作者简介：李阳（1986-），女，蒙古族，陕西西安人，林业助理工程园林造景。师，本科，研究方向为森林培育，

园林与景观设计夏季香樟大树移植施工技术叶加嵘

（信嵘宣（厦门）市政园林工程有限公司福建厦门361100）

总结了在移植过程中的特殊技术处摘要：本文根据香樟的生长习性及根系特征，分析香樟树移植成活条件及原理，

理、工艺流程以及注意事项，希望能够在香樟的绿化移植工作方面有所帮助。

根系关键词：香樟大树；移植施工；

中图分类号：文献标识码：文章编号：（2019）S792A1005-789708-0083-02

根系在香樟树的移植过程中，可能会因为香樟的树龄较长、过大以及目标移植地点与原生地点的地理条件、气候的不同导致其在采挖过程中出现各种各样的问题导致后续移植成活率降

香樟本体失水过多、采挖运低，比如，采挖工作人员将根系损坏、输中的护理不足等等。本文通过介绍香樟大树的生长条件根系

技术，为园林绿化情况等等分析介绍其移植过程中的合理方法、

所以因大树本体中的水分要靠地下部分的发达根系来吸收，栽植以后的大树能否成活取决于其自身根系的数量及其分布范成活率相围是否广泛，根系大、分布范围广就能吸取更多的水分，

挖掘过程中要尽可能大对也就越高，相反，成活率就较低。因此，如有损地挖其根系，并包扎土球根系，运输中尽量减少根系损伤，伤，栽植成功后，损伤的根系要在适宜的土壤条件下才能痊愈及保证香生长出新根。栽植工作人员应注意栽植地点的土壤因素，樟栽植地的土壤理化性质及肥力情况满足地上部分及地下根系

的痊愈和后续生长所需。

1移植生物学基础施工提供建议，提升移植成活率。

需要特别因香樟大树不管在起挖还是运输甚至移植过程中，

多的水分，树体的含水量不应低于70%，所以水分的保持则成为了栽植是否成功的重要因素。另外，在起挖或者运输途中造成的根系损伤，工作人员要根据损伤情况对大树进行适度地修剪来让树体及根系保持相互平衡，在修剪时要注意大树的地上部分不应修剪过度导致低下部分的根系后续生长发育所需养分供给

又要兼顾不足，影响后期生长发育，所以修剪时既要注重美观，树体的成活及后期生长。

2香樟大树移植的特殊技术处理2.1浸湿草绳缠绕包裹树干

所以香樟大树在起挖、运输、栽植过程中都需要大量的水分，

水分的供给，减少在起运栽在移栽的过程中，要保证香樟的湿度、包裹时要植过程的水分蒸发，就要对树体的树干部分进行包裹，用浸湿的草绳从下到上包裹，有较大的分支能够影响水分蒸发的，也要进行同样的包裹缠绕，包裹完成用调制的粘土泥浆将包

念和价值取向。另一方面，校园景观设计要具有一定的文化氛也要能够符合国家的可持续围，能够体现一个国家的精神潮流，

发展战略。

界的同时，加强对学生精神家园的建设。

3校园景观人性化设计的主要策略4小结综上所述，在校园景观设计过程中加入人性化理念不但是对

提升学生归属感3.1充分符合学生需求，

学生个人利益的有效保障，也是推动我国教育资源公平合理化

因此的重要举措。由于校园景观的主要针对人群是学生和教师，在设计中要充分考虑使用人群的体验感和真实需求，让校园景观能够符合师生的心理预期目标。在设计环节不但要保证校园

景观设计的空间布局协调统一，也要能够体现学校特色和学校教育理念，以增强全校师生的心理认同感和校园责任感。

参考文献

（12）：97-98.

城市版，[1]巴梦真.人性化视角下的校园景观设计研究[J].美与时代：2018[2]金霸.大学校园景观的人性化设计———以南京工业大学江浦校区为例

人性化理念是保证校园景观设计能够持久伫立在学校中的

校园基础，也是推动校园景观设计达到最佳效果的关键。因此，

学校领导要转变思想观景观设计也充分体现人性化理念。首先，

念，认识到学生才是校园文化的主体地方。在进行校园景观设计

通过调查问卷和学生发言等方时要充分符合学生的需求。其次，

并进行可行性分析，以最大式寻求学生对校园景观的切实要求，

限度保障学生需求为主，以提升学生对自己学校的归属感。以提升学生校园景观的人性化设计需要加强精神文化建设，

整合学校建校多年的发对校园文化的认同感和荣誉感。一方面，

让学展历史和教学理念，将其中的精华部分融入校园景观之中，综合本地独特的民族生自然而然的感受到校园文化。另一方面，

文化和世界优秀的先进文化，将外来文化和本土文化结合起来，

营造一个多民族文化和谐统一发展的文化氛围。在开拓学生眼

提升学生荣誉感3.2加强精神文化建设，

[J].住宅科技，2015（11）：7-10.（01）：107-108.

城市版，[3]沈卓.探析以人为本的大学校园景观设计[J].美与时代：2019

收稿日期：2019-3-19

20194花卉FLOWERS83窑