三年级语文下册《蜜蜂》课后练习（带答案）
一、 读拼音，写词语。
jìng lǐ zhāo yǐn yóu piào hé lǒng duī jī
qì dí cāng cuì chì bǎng yǎn zòu rè liè
二、 照样子，写词语。
（1）暖烘烘（ABB式） __________ __________ __________ （2）争先恐后（含反义词） __________ __________ __________ ．．（3）细嚼慢咽（含近义词） __________ __________ __________ ．．（4）七上八下（含数字） __________ __________ __________
三、 辨字组词。
县（_______） 且（_______） 爪（_______） 举（_______） 具（_______） 旦（_______） 瓜（_______） 爱（_______）
四、 补充成语。
春（___）秋（___） （___）干（___）燥 五（___）丰（___） 层（___）尽（___） （___）平（___）稳 面（___）耳（___）
五、 选词填空。（填序号）
①荡漾 ②漂荡
1．水面的小圆晕一圈圈地（____）开去。 2．几只小船在平静的湖面上（____）。
1 / 4
①偶然 ②偶尔
3．树林里很安静，（____）有几声鸟叫。 4．一个（____）的机会，他见到了那位作家。
六、 根据课文内容填空。
《蜜蜂》的作者是________国的昆虫学家_____________，课文以第一人称写了他做的一项实验，实验目的是________________。在实验过程中，我们可以体会到，作者是一个___________的人。实验得出的结论是__________________。
七、 课内阅读。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好．像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，．
大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我（猜测 推测）蜜蜂（可能 肯定）找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就（跑 冲）过来，脸红红的，看上去很激动。她高声（叫 喊）道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
1．用“/”划去括号里不恰当的词语。
2．在括号里填上合适的动词，完成“我”做实验的思维导图。 （_____）蜜蜂→（_____）纸袋→（_____）四公里→（_____）纸袋→（_____）记号→（_____）蜜蜂
3．对文中加点的词语“好像”一词分析正确的一项是（ ）。 A．可以去掉，去掉后表达的意思更准确。
2 / 4
B．不能去掉，“好像”表明是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。
3 / 4
参考答案
1、敬礼 招引 邮票 合拢 堆积 汽笛 苍翠 翅膀 演奏 热烈
2、绿油油 白茫茫 金灿灿 七上八下 声东击西 天南地北 东摇西晃 甜言蜜语 东拉西扯 五光十色 五湖四海 四面八方 3、县城 而且 爪子 举起 家具 一旦 瓜子 热爱
4、华 实 口 舌 谷 登 林 染 四 八 红 赤
5、① ② ② ①
6、法 法布尔 证实蜜蜂有辨认方向的能力 严谨细致、实事求是 蜜蜂有辨认方向的能力 7、
1．猜测 肯定 跑 叫
2． 捉 放进 走 打开 做 放 3．B
4 / 4
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容