1. 下面语段中加点字的注音正确的一项是
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很．．黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要．“执干戚而舞”的刑天。 ．
A.mó zhuō jì gān B.mó zhuó jí gàn C.mú zhuó qì gàn D.mú zhuō qí gān 2.下列各句中加点词语书写完全正确的一项是 A.这个方面，情况就迥乎不同，而且一返既往了。 ．．．．．．．．B.狐仙姞深夜的斓语，原野上怪诞的风。 ．．．．C.他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。 ．．．．
D.他的太太却正相反，什么也漠名其妙，曾将晒衣服竹竿搁在珠兰的枝上。 ．．．．．．3.下列句子没有语病的一项是
A.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 B.邓稼先是中国几千年的传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 D.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。 4.下列各项中，对诗词理解有误的一项是
A.《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”用拟人化的手法描绘了早春的繁丽景色，从花草树木的角度写出了对春天的赞美。
B.《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句，表面上批判不知“亡国恨”的“商女”，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑和愤慨。
C.《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”表明自己虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运。 D.《贾生》“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”是托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道，不顾国计民生的社会现实，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。 5.根据提示默写。 （1）深林人不知， 。 （2） ，何人不起故园情。 （3）马上相逢无纸笔， 。 （4） ，一山放出一山拦。 （5） ，闲敲棋子落灯花。 （6）会当凌绝顶， 。 （7） ，柳暗花明又一村。 （8）不畏浮云遮望眼， 。 （9） ，独创然而涕下。 （10）万里赴戎机， 。 6.阅读下面的一段文字，回答文后问题（3分）
今年春节，央视综合频道推出创新文化节目《经典咏流传》，广受好评。“和歌以诗”的崭新形式让网友们纷纷点赞，市北区青岛语文学苑相继转发。
请同学们结合实际谈谈该节目受到好评的原因。字数要求60字以内。
1
7. 请你根据下列游记中的景物描写，给崂山的象形石命名。（4分）
崂山的雄奇秀美，自是不言而喻的。不过，我之游崂山，却更喜欢从细微的角度去看。只要有双发现的眼睛，崂山可谓一步一景。今儿，跟大家一起欣赏一下崂山的象形三石吧。
“ 池”位于崂山的返岭村和长岭村之间的重岩叠嶂间，酷似心形，只是不是特别干旱，池里总是有盈盈的一汪清水，映照着天上的蓝天白云。
扁扁的头，尖尖的嘴，短小的翅膀，臃肿的身子，憨态可掬地站在那儿，像极了“蠢笨的企鹅”呢！这块象形石被称为“ 峰”。
北九水蔚竹观附近的“ 石”，孤零零地立在这儿，是铁扇公主的扇子遗落此地了么？沿着蔚竹观往西走，还会看到“ 石”，如一只熊熊燃烧的火炬，那火苗儿，似乎被风吹得随风而摆呢。 （摘自李念胜《行走的语文 微观崂山——细数崂山奇石，感叹鬼斧神工》）
阅读下面的文字，按要求作答。（4分）
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 8.下列各选项中，填入空格正确的一项是
选文出自 的著作《 》，这段文字主要写了 。 A.鲁迅 朝花夕拾 祥子过上好日子时的感受 B.老舍 骆驼祥子 祥子买上新车时的感受 C.鲁迅 朝花夕拾 祥子拉上别人新车时的感受 D.老舍 骆驼祥子 祥子过生日时的感受。 9.下列各项中，加点词的词性判断有误的一项是 A.“祥子的手哆嗦得更厉害了”一句中“更”是副词。 ．B.“在漆板上试着照照自己的脸”一句中的“在”是介词。 ．C.“因为已经是自己的车了”一句中的“因为”是介词。 ．．
D.“而且车既是自己的心血”一句中的“而且”是连词。 ．．
10. 下列句中加点词语解释不正确的一项是
A.见往事耳 见：了解 B.即更刮目相待 更：更加 C.以我酌油知之 酌：舀取，这里指倒入 D.徐以杓酌油沥之 徐：慢慢地
11. 下列句子中，“以”的用法与其他三项不同的一项是
A. 蒙辞以军中多务 B.徐以杓酌油沥之 C.以钱覆其口 D.以我酌油知之
12. 下列句子中加点词语的古义和今义相同的一项是
A. 孤岂欲卿治经为博士邪 B.见往事耳 C.当世无双 D.但微頷之 ．．．．．．．
13. 下列各句的句式与例句“蒙辞以军中多务”相同的一项是 A.肃遂拜蒙母，结友而别 B.非复吴下阿蒙 C.自钱孔入，而钱不湿 D.尝射于家圃
14. 将下列文言语句翻译成现代汉语。
2
（1）孤岂欲卿治经为博士邪？ （2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
鲜花课 乔叶
（1）那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来来往往的陌生人解闷。忽然,视线里出现了一个中年男人，他站在安检区外，正被人热热闹闹地包围着送行。告别即将结束时，戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花。是一束淡黄色的玫瑰，我目测了一下，足有四五十枝吧，每枝都用淡绿色的纱纸独立包装着，极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合，都是三头的。
（2）于是这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，身上还背着一只包。他忙不迭地冲着送行的人们挥手告别，进入了安检区。看着他在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来。
(3）鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来……到家后的鲜花已经不复娇艳，我恋恋不舍地端详再三，还是将其扔进了垃圾桶。从此再有告别时收到鲜花的事，我便直接送进了机场或者车站的垃圾桶。
（4）我于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候心情是喜悦的，照相的时候抱着是娇美的，在房间里插着的时候是芬芳的，但在旅程中，是令人狼狈的。
（5）因此，当这个带着一股淡淡的百合芬芳的男人从我身边走过时，我便怀着近乎看笑话的心情，观察着他怎么处置怀里的鲜花。
（6）只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸的严肃。他踌躇了片刻，然后解开了花束的包装纸。接下来，他开始将花分送给候车的人们，每人一枝，人人有份。
（7）有老人谦让，说给年轻人吧。也有人谢绝，说手上行李太多。他也不勉强。事实上，这事情虽然很温馨，但他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，只是有一些腼腆。不得不承认，这种腼腆在他脸上，显得很可爱。
（8）人群微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到他，注意到他。便有人凑了过来，其中有一对小情侣点名求那两枝百合，他自然是慷慨相赠。小情侣顿时笑靥如花，还要求和他合了影。合影时，男人的酷脸流露了一丝笑模样，虽然是淡淡的，却也是极动人。
（9）快到我这里了。眼看他越来越近，我的心居然有些紧张得好像要跳起来，如同小孩子在等待命中注定的糖果。
（10）在我的意识深处，鲜花一直是虚妄的，甚至是所有礼物中最为虚妄的：开得再悦目，也会很快萎谢，然后被扔掉，结局颓然。如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生。
（11）而眼前这个男人，他想到这些了吗？他一定想到了，而且一定比我想得更深。可是，你看他，他还是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享给了这些陌生人。——在明了虚妄之后，他还有分享的诚意和赠送的热情。而这些鲜花，也因托了他的福，在成为垃圾之前，幸福地作为鲜花而绽放到了最后一刻。
（选自《读者》2018年第7期）
15、题目“鲜花课”有怎样的含义？（3分）
16、第（2）段中画波浪线的句子“我不由得笑起来”“我”为什么不由得笑起来？请结合上下文说明原因。（3分）
17、从全文看，第（3）自然段属于什么记叙顺序？有何作用？（5分）
3
18、体会第（8）自然段中画横线句子的表达效果。（3分）
合影时，男人的酷脸流露了一丝笑模样，虽然是淡淡的，却也是极动人。 《鲜花课》
14. （共3分）中年男子在候车席将收到的鲜花分送给每一个人，这些鲜花托了他的福在成为垃圾之前，幸福地作为鲜花绽放到最后一刻。（1分）他分享的诚意和赠送的热情深深触动了我，让我明白了人生中许多稍纵即逝的美好事物要珍爱分享。（2分）
15. （共3分）因为“我”看到那个男子安检时手忙脚乱地挪动箱包和鲜花（1分），“我”曾经在旅程中也收到过鲜花这样的礼物，深有体会，觉得旅程中收到鲜花这样的礼物，是一种漂亮的麻烦，是令人狼狈的（2分）。
17. （共5分）插叙（1分）交代了我第一次被送鲜花时，倍加珍惜地把花抱回了家，最后扔到垃圾桶。（1分）与下文中年男子在候车席将收到的鲜花分送给每一个人形成对比（1）更好的突出中年男子懂得分享，心中有爱。（1分）使文章波澜起伏，避免平铺直叙。（1分）
18.（共3分） 这是对男子的神态描写（1分），“笑模样”“淡淡的”“极动人”等词表明他送给小情侣百合花被要求合影时，内心的激动与喜悦，（2分）
【2018.4市北】
最后一堂文课 曾颖
1我的最高文凭是职业高中家电专业，读这个专业，最大的收获，就是认识了黄老师，他虽然只教了我一年的语文，但对我的影响，至今还在。
2对于我们这些家电专业的学生，语文这门课程，颇有点像火锅筵席上的瓜籽，可有可无，但黄老师并不这么看，他告诉大家：“即使你们今后是一个修电视机收音机的，多知道一点祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！”
3这句话与其是开导学生，倒莫如说是在开导自己——作为一个刚从普通高中集体转型到职高来的老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不适，是可想而知的。但老天冥冥中这样的安排，让我有机会接触到了正规的高中语文教育，虽然，仅仅是短短的一年。 4黄老师上课，可以用一个酷字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发仿佛专为这身衣服定制一般，散着灰白的光泽。这身别人穿着像垃圾，而他穿着像文物的行头，让人想起电影里那些迎着阳光走来的五四青年。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，保留在他的眉眼、言词和举手投足之间。这是一种知识分子的气场。
5语文课对于我们修电视机收音机，并没什么用处。这件事黄老师与我们，都是明白的。纯是一种带着情感的自我安慰，对于行将退休已无再去他方可能的一位老语文教师，我能感受到他的那份无奈与不舍。
6黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他手里轻捻的那本语文书，也许纯是用来对付教导主任的。他要讲的课文以及知识点，早已烂熟于心，张口即吟，抬手就写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了知识的美感与魅力。他用汉语中最美丽的辞章，为我们原以为已堵死的人生，开了一扇窗。直到现在，每当我看到一篇好文章和诗歌，眼里耳里都会浮现出黄老师为我们诵读的场景。
7走得最急的，总是最美的时光。一年时间匆匆而过。当我们度过漫长的暑假来到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。
4
8关于语文课的取消，有多种传说。不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结果。我们于是展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了国际歌的旋律，就像某一电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头中低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感觉，是可想而知的，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐惧。
9这在校园中，算是惊天动地的大事，自然要各种调查、各种询问，各种疏通与解释，以及各种软硬兼施的威胁。费尽九牛二虎之力，终于搞清楚，是关于语文课的取消，是关于黄老师。
10从校领导到班主任，有针对性地解释了原因，从学校办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师健康等原因，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校来给我们当面做解释。
11那天，黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服，头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。他的肘间没有夹着课本，自然也就不用把手插在裤带里。九月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑模样。
12还是那浑厚的男中音，内里含着一些不舍的酸涩，以及强要把这种酸涩感压制住的别扭。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的1234。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。 13接下来，他又说：“同学校，听到你们为挽留语文课……所做的，我感到……万分……荣幸。我很荣幸，你们通过我，看到了文字之美文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一个小小的窗……不，只算得是一个小小的洞，你们通过这个洞，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界，你们需要继续扩大自己的眼界。这个世界有很多美好的东西，你没有看到，并不代表它不存在。也许它就在你眼前你耳边，但因为你的所知所识有限，不认识而已。一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅，知道更多美好，与不知道，也是有很大差异的…… 14那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我最后一次上语文课。
15但那又是一个开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它当成望向世界的小洞与小窗的开始。没有一天止息。
16我的同学里，这么做的也并不少，多年之后，他们有人成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有的成了公务员、商人或工人，不管当下在做什么，说起文化与美，都有一种心向往之并身体力行的景仰和坚持。
17我不知道，这些都与32年前那个阳光灿烂的下午是否有必然的因果关系。但至少，我的人生道路，与之有着不可分的关系——像种子与果实！
选自《小小说选刊》2018年第3期
19、文中我们对“语文课”的态度和情感，是在发生着变化的。请将相关内容写在下面横线处。（3分） 可
20、文章第13段中，黄老师最后一节语文课上给我们说的话断断续续，此时他有怎样的心理及情感。（2分）
21、请结合上下文，理解第15自然段画横线句子“但那又是一个开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它当成望向世界的小洞与小窗的开始。”的含义。（3分）
22、文章结尾第17段在文中有何作用？试从内容和结构两方面分析。（3分）
23、文中黄老师与学过的课文《最后一 课》中“韩麦尔先生”的形象，有何相同点？请结合内容分析。
5
有可无
→ → →
《最后一堂语文课》
19.（共3分） 喜爱 不舍（挽留） 景仰和坚持（每空1分）
20.（共2分）表现了此时的他为我们挽留语文课的同情；对自己热爱的课堂及学生的不舍、留恋；对我们未来的美好期望。（答出其中两点即可。每点1分）
21.（共3分）最后一节语文课上，负责任的黄老师，引导我们把文字当成望向世界的桥梁和纽带，而这正是让我们不断扩大眼界，认识更广阔的世界，领略世间美好的开始（2分）。表达了我对黄老师的追忆、慰藉、感激。（1分）
22.（共3分）（1）内容上：画龙点睛，深化中心，突出了黄老师上的最后一堂语文课对“我”的人生道路影响之大（1分）；表达了“我”对黄老师的感激和怀念之情（1分）。（2）结构上：总结全文；首尾呼应，结构严谨（1分）。（内容2分，结构1分） 23.（共3分）（1）都热爱学生和教育事业。 （2）都引导学生热爱学习，热爱（语文和法语） （3）都期望学生有更美好的未来。
（说出两条，并能结合内容分析，得3分；要点2分，内容1分；其他言之有理也可得分）
6
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容