・教育论坛・ ２００９年１２月第６卷第３４期 改革制药工程专业课程体系构建创新人才培养平台 金坚，许正宏，邱丽颖 （江南大学医药学院，江苏无锡２１４１２２） ｆ摘要】制药工程专业是在１９９８年教育部专业调整时设立的新专业，由于我国该专业办学时间短，又开设在不同背 景的学校，目前难以对课程体系建设做出统一要求。我们根据专业性质及培养目标，依托我校的优势学科，以学科 建设为导向．以课程建设为主线，以实验室建设为载体，将学科建设与课程建设、理论教学与实验教学、实验室建设 与科研工作有机结合。构建了人才培养的创新平台。 【关键词１制药工程专业；课程体系；创新培养 ［中图分类号】Ｇ６４２．２ ［文献标识码】Ｃ 制药工程专业是奠定在药学、生物技术、化学和工程学 基础上的交叉专业．是一门技术含量高、学科范围广、应用性 强的专业，主要解决药物生产中的工程技术问题。主要培养 具有药学基本理论、基本知识、基本技能，具有对药品新资 源、新产品、新工艺进行研究和设计的能力，能从事医药生 产、懂得科技开发、产品经营的高级工程技术人才＿】－２］。 但由于我国该专业办学时间短。又开设在不同背景的学 校．目前难以对课程体系建设做出统一要求。因此，在几年的 办学过程中，我们按照教改委要求，依托我校的优势学科，以 学科建设为导向，以课程建设为主线，以实验室建设为载体， 将学科建设与课程建设、理论教学与实验教学、实验室建设 与科研工作有机结合，不断改革课程体系．构建了人才培 养的创新平台。 １改革课程体系的背景 制药工程专业作为一个新的专业必定有它特定的含义 和办学要求，但由于学校与学校之间存在多方面的不平衡和 差异，譬如院校的层次、性质、办学规模、科研背景、师资队 伍、专业方向及生源等，出现不同的培养方案、教学计划、教 学内容、课程设置等。总体上，允许和鼓励各个学校在培养制 药工程专业人才方面走适合自己的办学道路，也允许根据各 自的背景培养出有特色的学生。但是，考虑到药品是一个特 殊的商品，制药是一种特殊的行业，因此。对制药工程专业的 办学条件有最基本的要求和培养标准。随着医药工业的发展 和制药技术的提高，对制药工程专业的人才培养也有了更高 的要求。因此，每个学校不仅要对办学基础、办学环境、办学 质量和办学规模重新审视、规划和规范化，而且有必要建立 创新的课程体系，培养具有创新精神和创新能力的制药工程 专业人才，满足社会的需要翻 ２以学科建设为导向。改革课程体系 提高人才培养质量。需要以办学特色、学科优势和学术 水平作为重要支撑。办学特色不仅仅体现在教学计划上．而 且更重要的是体现在自身的学科优势和特色、学科平台的层 次上。近几年，我们以国家级高水平科研项目包括国家重大 新药创制、９７３、８６３、国家自然科学基金、国家科技攻关（支 【作者简介】金坚，男，博士，教授，博士生导师，现任江南大学医药学院院 长，制药工程专业学科带头人。研究方向：药物分子设计，分子药理学。 【基金项目】江苏省重中之重教改课题资助项目；江南大学省级质量工程 培育项目；江南大学校级教改课题资助项目。 １０２巾国医药导掘ＣＨＩＮＡ ＭＥＤＩＣＡＬ ＨＥＲＡＬＤ 【文章编号】１６７３—７２１０（２００９）１２（ａ）一１０２一Ｏ３ 撑）以及国际合作项目等为依托，搭建学科平台，提高在全国 同类专业中的竞争力。 ２．１依托学科优势，在理论课程体系中突出特色 专业质量和特色是办好制药工程专业的核心。在制订制 药工程专业的培养计划和专业知识结构上。注重专业的质量 和特色，办出具有针对性较强的专业。我们以教学内容和课 程体系改革为突破。以“强基础、重能力、高素质、求创新”为 原则，重新设计课程体系．构建以突出生物制药特色的人才 培养方案，实现生物学、药学、工程学等学科的相互渗透，拓 展以生物工程制药技术为核心的科学研究领域，培养出“既 懂工程又懂药”的适合我国医药工业、尤其是生物医药人才 市场需要的复合型创新人才，形成了自己的培养特色。 ２．２围绕学科方向，建立主干基础课程和精品课程 制药工程本科教育是制药工程高等教育的主体和基础。 抓好本科教学是提高整个制药工程教育质量的重点和关键。 为了适应社会对人才素质的要求，必须建立主干基础课和精 品课制度。围绕我们的基因制药、微生物制药、天然药物活性 成分提取分离的生物技术及分子药理学与构效关系４个主 要研究方向，并根据专业特点和师资力量。在基础课中遴选 出生理学、生物化学与分子生物学、微生物学及细胞生物学 ４ ｆ１课程作为本科生主干基础课程，以夯实生物学基础。同 时将药理学和制药工艺学列为学校的精品课程培育，形成层 次鲜明的课程体系。 ３以实验室建设为载体．推进实验课程体系改革 制药工程是一门综合性和实践性很强的学科，它在化学 制药、中药制药及生物制药等领域中寻求共性知识和规律． 主要解决药品生产过程中的工程技术问题。因此，实践教学 在创新型人才培养过程中占据着重要的地位。学生在实践教 学中不仅能学习到科学实验的基本知识、方法技能，更重要 的是受到严格的科学作风训练。培养科学的世界观和方法 论。制药工程是以生产药品这种特殊商品为对象的工程类专 业，工程类专业本身要求有较强的动手能力．而药学又是一 门以实验为主的学科。这些均要求制药工程专业需要加强实 践环节。我们结合实验室建设，在专业实验教学内容和体系 中力求创新，真正发挥实验教学的作用，培养学生严谨的科 研作风和创新能力，以适应制药工程技术发展的要求。 ３．１加强实验室管理。建立完善的管理制度 如实验人员岗位的设置、聘任、考核和待遇以及实验室 ２００９年１２月第６卷第３４期 ・教育论坛・ 设备的管理与使用等。在实验室评估的基础上，加强建设、：不 断升级、管理到位、全面开放、趋利避弊、效率优先，有利于人 力、财力、物力资源的最大利用，有利于实验课教学质量的：提 投资建设了ＧＭＰ模拟车间和５０ Ｌ发酵罐的发酵实验室，让 学生切身实践药品生产管理规范（ＧＭＰ）在实际中的应用，理 解对药品质量的要求；使学生深切感受到，药品的质量是生 产出来的，而不是检验出来的。不能简单地从外观判断药品 质量的优劣，必须有一系列严格的生产规范化管理，才能保 高。并制订实验课质量考核评价指标，进一步完善实验课质 量监控评价指标体系。 ３．２改革实践教学的方法和内容 实验教学的改革，要以建立和优化创新人才培养模式 证药品的质量和安全。这两个教学实验平台．除满足我们每 个年级拓展创新型实验外．每年还承担３～５个大学生创新团 为前提．建立不断更新教学内容的机制。许多学校非常重视 实践教学．对实验教学内容不断进行改革。一些学校对实验 队的培养工作，为人才培养提供了优质的硬件保障。 ３．４加强实验课师资队伍建设 内容进行系统地有机组合，按照基础性实验、综合性实验和 我们对实验课的青年指导教师有具体要求，要求新上岗 设计性实验，分层次开展实验教学，使之成为与理论教学相 互协调、相互独立的实验教学体系。实验内容也由浅入深， 从易到难，交叉渗透，纵向深入，横向扩展，收到很好的效 果 。我们在借鉴其他院校先进经验的基础上，进一步优化 实验课程内容．使整个实验课程体系更科学、合理且具有创 新性。 ３．２．１科学设置实验课程在原有验证性实验的基础上，开展 以培养学生创新能力为主旨的开放性、自主探究性实验和具 有制药工程专业特色的综合性工艺大实验。以设计性和创新 性实验为引导．以综合性实验为主体，运用综合实验方法、手 段使学生的知识、能力、素质一体化，形成基础一综合一设计一 创新四层次教学体系，把培养思路和目标融入实验课程和实 验项目。在扎实的基本实验技能基础上，结合我们的科研课 题．在生物药物合成、化学药物合成、天然药物提取分离３类 药物开展创新实验：在分子生物学实验课中自己设计构建目 的基因；在微生物课中通过发酵、分离纯化得到目标产物；在 药物化学实验中，由教师选定母核，学生自己合成不同衍生 物．得到新化合物。在天然药物化学实验中，教师指定目标成 分．学生自己设定提取分离路线，得到有效部位。并在相关实 验课中，自己评价其药效、建立其分析方法、测定其药代、评 价其安全性、确定其给药剂量及剂型、给药方式、质量控制及 工艺路线改造。通过３类药物的合成及其下游一系列的相关 实验，加强了不同学科之间的横向联系、纵向渗透、有机衔 接、相互呼应。不仅体现了实验的综合性，更启发创新思维， 培养了创新能力。 ３．２．２编写相应的教材与大纲为更好地配合实验课程体系 的改革．组织编写了与上述课程设置相对应的实验教材 《制药工程专业实验教程》，除有广泛的覆盖面和足够的实验 项目外，教材内容充分反映了课程内容与实验课程体系改 革。既体现了基础性又具有先进性，既体现了学科内涵、实验 内容的更新，又反映了新技术、新方法、新设备的现代实验技 术和手段。 ３．３围绕实验课程设置，加强实验平台建设 针对制药工程专业特点．我们主要加强了药学实验 Ｆ台 和工艺学实验平台的建设，尤其是５００万中央专项资金的投 入，９０％围绕创新实验平台的建设。我校作为工科院校，最初 药学基础薄弱，相关的实验设备短缺。因此，我们抓住一切时 机加强药学教学实验平台建设，包括紫外、红外检测仪、磁共 振仪、高效液相色谱、气相色谱、细胞培养实验室、制剂实验 室等，满足了制药工程专业药学基础及药学专业实验课程的 要求。为了加强生产环节和强化药品生产的质量意识，我们 的青年教师必须在实验中心相关实验组或药厂车间实习半 年，有计划、有专人指导、有考核。对于专业性较强的实验课 程。选派相关教师国内进修，提高教师专业化程度。而且新 进的实验技术人员都具有硕士学位，为开设高水平实验提供 了人员保障。 ４课外创新体系建设 课外创新体系作为课堂教学的延伸和补充，以其灵活的 教学方式，新颖的内容，对培养学生的思维能力、实践能力和 创新意识及发展学生个性、开发学生智能等方面有积极意 义。课外人才培养方面我们主要通过自由式、导向式和组织 式３种形式开展工作。自由式即课堂老师提出的启发式问题 或讨论内容，通过课余时间查阅文献或小组讨论，解决理论 课中的问题；导向式即鼓励学有余力的学生组成创新团队， 利用课余时间和节假１３进入研究室参与教师的科研活动；组 织式即在大学３年级通过双向选择，全面实行专业导师制， 由导师负责解决学生在学习和生活中遇到的各种问题，通过 对学生品德修养、专业学习、实践技能和创新思维等多方位 进行针对性指导，提高学生综合素质和创新能力。 ４．１通过教学第二课堂，实行创新能力培养 加强对大学生的创新意识、创新能力和实践能力的培养 是推进素质教育的核心。当前，第一课堂是大学生综合素质 培养和提高的主渠道，第二课堂是对第一课堂的巩固、提高 及实践、思维、视野等多方面的开拓，是对学生潜能的挖掘与 发现。我们在第一课堂教学的基础上，鼓励各门课程大力开 展第二课堂教学。自由式课外人才培养主要通过第二课堂教 学完成。即在教学计划以外，有目的地组织和引导学生开展 有益的课外活动，包括参加课外科研讲座、开展知识竞赛、文 献综述、问题讨论和科普讲座等一系列活动，尝试培养学生 创新素质和开发智能，并取得良好的教学效果，受到学生的 普遍欢迎。 ４．２通过科研第二课堂，实行创新能力培养 学校给学生建造一个良好的学术平台，把科学研究引入 大学教学过程．利用青年学生精力充沛的特点，周密计划、精 心安排．培养学生的科研能力，激发他们热爱科研、勤于思 考、创新思维的热情，是直接培养学生创造能力的有效途径。 大学生创新团队和专业导师制主要借助于科研平台得以实 施 在完成科研实验后，要求学生对实验结果进行统计处理， 然后从多个角度对实验结果进行讨论、分析，最后在教师的 指导下撰写科研论文或结题报告。通过科研实践激发学生学 习知识的兴趣，并系统教授学生进行科研工作的程序和方 法．培养学生勇于实践、勇于创新的品格，同时通过科研实践 ＣＨＩＮＡ ＭＥＤＩＣＡＬ ＨＥＲＡＬＤ巾宙磊药号报１，０３ ・教育论坛・ ２００９年１２月第６卷第３４期 录像在医学院校基础化学实验教学中的应用体会 陈锦灿 （广东医学院分析中心，广东湛江５２４０２３） 【摘要１基础化学实验教学在医学院校教学中占有重要地位。本文结合自身的教学实践，系统地总结了录像在基础化 学实验教学中的优势及其应注意的问题。 【关键词】录像；基础化学实验；教学体会 【中图分类号】Ｇ６４２ ［文献标识码】Ｃ 【文章编号】１６７３—７２１０（２００９）１２（ａ）一１０４—０２ 基础化学实验是高等医学院校临床医学、口腔医学、影像 邻菲罗啉分光光度法测定Ｆｅ的含量）的内容超前于理论课， 医学等专业学生必修的专业基础课之一。基础化学实验是理 在这种情况下，如何帮助学生有效预习实验的理论部分显得 解和掌握基础化学课程内容，学习科学实验方法，培养动手 很重要删。由于后面的理论课会详细介绍有关分光光度法的 能力的重要环节。其教学质量的好坏对学生学习其他课程及 理论知识。所以实验课上应尽量缩短理论内容的讲解，把大 今后的工作产生重大而深远的影响。随着我国教育现代化、 部分时间留给学生做实验。这种情况下，提供给学生与实验 信息化进程的加快，多媒体技术迅速进入课堂．其在医学实 理论相关的录像是最佳的一种预习方式。 验教学中的普遍应用，使广大师生充分体会到其不可忽视的 １．２生动形象地展示实验过程 地位＿Ｊ－２１ 多媒体技术包括投影、动画、课件和录像等多个方 每次实验课前３０ ｒａｉｎ我们就开始反复播放当天的实验 面，本文结合笔者自身的教学体会，重点介绍录像在基础化 教学内容，这样即使部分学生没有个人电脑使用，通过提前 学实验教学中的应用。 来实验室也能够达到良好的实验预习效果。通过观看实验录 １录像在基础化学实验教学中的优势 像，学生对实验内容就会有大概的印象和直观的认识，从而 １．１帮助学生预习实验．提高实验预习效果 提高教学效率。同时这种针对性的教学方式可以充分调动学 实验前预习非常重要。在实验教学中．许多学校有不预 生的视觉和听觉功能，除了能使学生更深入理解有关理论知 习就不能进入实验室的规定＿３Ｊ。实验前的预习内容包括了解 识外，对实验也产生了浓厚的兴趣。例如，在容量分析实验 实验原理、熟悉实验步骤等。有些实验由于客观条件的限制， 中，涉及众多玻璃仪器使用方法的介绍。学生仅仅预习实验 学生仅通过枯燥的阅读文字来进行，仅仅是照搬实验讲义完 教材内容，就会觉得枯燥无味，更别说去掌握玻璃仪器（如移 成了预习报告，在形式上做好了实验准备，这样的预习方式 液管等）的操作方法了。而通过制作教学录像，结合相关的实 导致实验教学效果很差，学生积极性不高。利用录像就可以 例演示，使学生直观地了解各种仪器的名称、功能和使用方 把许多复杂问题简明化、抽象问题形象化．使学生易于理解 法。使用录像教学后。很多学生都愿意提前到实验室观看教 和接受。 学录像，改被动的接受为主动的求知。 通过将实验原理、实验仪器的组装过程、实验步骤等，特 １．３有效地规范学生的基本操作 别是实验过程中应注意的细节问题制作成录像，并在实验前 开设基础化学实验课的一个重要目的就是规范学生基 １周通过局域网传递给学生，学生通过观看录像并结合课本 本的实验操作技能。由于很多学生在中学阶段没有或很少做 来预习实验，不仅对即将开展的实验产生极大的兴趣，而且 过化学实验，不具备基本的实验技能，动手能力较差，因此。 真正做到将整个实验了然于胸，为以后实验顺利完成打下良 在实验教学初始阶段规范学生的操作技术特别重要。实验教 好基础。 学录像的内容是有数十年丰富教学经验的教师反复推敲后 另外，基础化学实验作为相对独立的课程，个别实验（如 录制成的，特别是对基本操作、基本技巧都有详细的说明，有 ［作者简介】陈锦灿（１９８０一），女，博士学位，助教。 些地方还用了特写和着重强调。学生只要认真观看就可以学 有意识地培养学生科学的思维能力和创新能力。我们第一届 展的重要举措ＩＪ１．化工高等教育，２００８，４：７１—７３． 毕业生学生以第一作者或参与的方式共发表论文６篇。目前 ［３］颜范勇，刘冬青，王兵，等．制药工程专业实验教学内容建设与学生素质 在校生参与成果鉴定或专利申请２４人。１个大学生创新团 培养［Ｊ］．药学教育，２００８，４（２）：４８—４９． 队参加国家大学生挑战杯选拔赛。取得较好成绩 『４］徐刚．制药工程专业综合型实践教学改革探讨【Ｊ］．重庆科技学院学报： 随着人们教育观念和教学方法的更新。人才创新培养平 社会科学版．２００８．４：１９２—１９３． ［５］刘小平，徐海星，李湘南，等．制药工程专业创新人才培养的探讨『Ｊ１．中 台也不断完善，在培养学生的科学思维能力、实践能力和创 国医药导报．２００８，５（９）：９３—９４． 新能力等方面的作用必将进一步得到拓展和充实。 【６ｊ孙文平，柴英，綦霞，等．开放性实验教学模式的探讨［Ｊ］．中国高等医学 ［参考文献】 教育，２００６．５：７５—７６． …李华，胡国勤，李雯，等．制药工程专业课程体系的改革『Ｊｌ＿数理医药学 【７】文礼湘，李凡成，李花，等．基础医学实验教学改革初探叨．中国当代医 杂志．２００８．２１（４）：５０７—５０９． 药，２００９，１６（１，２）：４８—４９． ［２］承强，马丽芳，宋航，等．专业评估方案：引导我国制药工程教育健康发 （收稿日期：２００９—０８—２７） １ ０４巾国医药导报ＣＨＩＮＡ ＭＥＤＩＣＡＬ ＨＥＲＡＬＤ