学校阅读活动计划
一、指导思想
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯， 我校本学年将在充分考虑可行性的基础上，继续推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，继续倡导“我与好书同行”的思想，继续践行”读书，“为精神打底，为人生奠基\"的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级的建设。
二、活动目的：
1.教师方面
通过开展以“博览群书，做学者型师长”为主题的读书活动，使教师逐渐把读书当成自己的生活习惯和内在需求，自觉从德和学两方面不断完善自己，树立终身学习的理念，促进教师的专业化成长，打造一支业务精湛素质良好的教师队伍。
2.学生方面
通过开展以“读书，为精神打底，为人生奠基”为主题的读书活动，培养学生良好的读书习惯，激发学生浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展心智，陶冶情操。让读
书成为学生的人生习惯。
三、主要措施与办法
（一）创设良好的阅读氛围
1.在校门口醒目的位置张贴标语，营造书香校园，打造人文校园的宣传语。在教学楼做好读书专栏，每位教师按周向学生推荐好书，营造校园阅读氛围。
2.加强班级环境建设，各班在教室里布置好书香展评栏，各班选择适合本班加强阅读的口号与班级推荐书目，张贴在教室一角，使师生每日观此表而促读，认为读书成为一种时尚，营造班级阅读氛围。每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的 “书香班级”的环境布置比赛。
3.完善班级的图书角。
各班结合班级推荐书目，对图书柜上的图书进行筛选补充，为师生阅读提供充分的阅读空间，并在书柜一角张贴书海、小书虫等推广口号。
（二）明确校园阅读的要求，有效开展开展阅读
教师阅读的要求
(1)每位教师一学期至少认真阅读一本教育名著；做好读书摘抄。
(2)每位教师每期要积极参加学校举办的读书汇报或讨论活动，在讨论中交流思想，丰
富经验，提高素质教育的实施能力。
学生读书的要求：
1.班级图书箱：创建班级图书箱，要求每班每月月初集中向学校图书室借阅图书，班主任要做好每月到图书室帮助学生选优秀图书的工作。
2.保证阅读时间。小学低年级学生每天不少于20分钟，中高年级每天不少于40分钟。语文教师要指导学生合理安排课外阅读时间，指导学生在读书笔记中建“课外阅读表”，记载自己的阅读情况。
3.每学期读书量要求：1年级每学期生均读书2册，2—3年级每学期生均3册，4—6年级每学期生均读书4册。
4.做好读书札记。指导学生做好读书笔记(采蜜集)，摘录优美词句和百科小知识，写读后感和“好书推荐稿”， 这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。
（三）大力开展读书系列活动
1.“书香少年”读书活动
（1）开好“班级读书会”。学校要组织各班举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的（ ）”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
（2）充分利用早晨和中午的时间加强阅读。另把每周五的早读课和每周四的语文课定为课外阅读指导课，班主任认真组织学生阅读、交流感想。
（3）优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读，第一学期阅读优秀儿童文学作品，第二学期阅读经典名著。各年级按学期初下发的古诗目录带领学生吟古诗、背古诗，了解诗人、理解诗意。在月反馈测试中对诗文阅读进行考核。
（4）本学年3—6年级将开展一次“腹有诗书气自华”读后感征文暨交流大赛。
（5）学年末举办学生“读书采蜜本”展评活动。开展“书香班级”评比活动。
2.“书香教师”读书活动
（1）每期末上交一篇读书体会，评选出优秀读书体会
（2）每期末上交一篇教育论文，评选出优秀教育论文
（3）每位教师每期至少向学生推荐一本好书
（4）本学期举行一次“教师读书征文”评比活动。
3.开展“大手牵小手、亲子共诵读”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
（1）印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。要求父母督促孩子每天阅读课
外书（时间不少于40分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。）有条件的家庭可以经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。
（2）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。
（3）注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
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